談克拉申的二語習得理論對大學英語教學的啟示

第二語言習得理論是關于母語習得之后任何其他語言的學習規律的理論.語言學習與教學都應遵循語言習得的自然規律.對第二語言習得理論的研究有助于語言教學效率的提高,具有很重要的理論意義和實際價值.本文旨在探討克拉申的二語習得理論中關于"習得"、"輸入"等的假設及其對大學英語教學的啟示.

作 者： 劉媛媛   作者單位： 安徽財經大學外國語學院  刊 名： 科技信息（學術版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(31)  分類號： H3  關鍵詞： 克拉申   二語習得理論   大學英語教學  

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