內(nèi)控、外控的研究帶給英語教師的反思

筆者以教師行動研究和Weiner的歸因四元素圖為理論根據(jù),以我校英語專業(yè)學生內(nèi)控特征及外控特征調(diào)查數(shù)據(jù)以及他們的英語精讀成績?yōu)榛�礎,分析了內(nèi)控特征明顯的學生及外控特征明顯的學生與英語學習成績的關系.分析結果表明,控制點與學生的英語學習成績存在一定的相關,內(nèi)控特征明顯的學生的英語學習成績高于外控特征明顯學生的成績.這一分析結果帶給教師的反思是關注學生內(nèi)部因素對于提高學生的英語成績具有重大意義.

作 者： 田文燕 TIAN Wen-yan   作者單位： 蘭州工業(yè)高等專科學校,外語系,甘肅,蘭州,730050  刊 名： 山東外語教學  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分類號： H319  關鍵詞： 行動研究   內(nèi)控   外控   反思  

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