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分層教學在英語教學中所遭遇的尷尬
學生的兩極分化是我國中小學外語教學的主要問題之一.新的英語課程標準強調"要遵循語言學習的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康的發(fā)展."于是分層教學法不斷被提及,但實際上它也存在著諸多弊端.它難以處理分層所產(chǎn)生的副作用;難以處理好時間;難以在現(xiàn)行高考制度下與理科作業(yè)爭時間;難以做到在現(xiàn)行評價體系下分層次檢測
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