大學英語課堂紀律中的教育與心理問題

長期以來,人們認為學生在課堂上安靜不說話地聽課有利于學習.但是通過觀察大學英語課堂教學中學生的學習現象,教師的要求及學生的反應,單純依靠這項傳統紀律,難以取得理想的教學效果.因此,在課堂教育中,尤其是英語這一極需學生積極參與的課堂應具有正確的教育觀,同時應當為學生創造一個民主、寬容的學習環境,以更好地促進學生身心健康和諧發展.

作 者： 李靜   作者單位： 南京人口管理干部學院外語系,江蘇南京210042;南京大學教育科學與管理系,江蘇南京,210093  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(20)  分類號： H3  關鍵詞： 英語課堂   課堂教學   課堂紀律   雙向互動  

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