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小組討論運用于大學英語寫作教學的實驗
本文在建構主義教學理論及合作學習理論指導下,嘗試將小組討論運用于大學英語寫作教學.實驗表明,"小組討論"能激發學生的學習興趣,促進學生寫作的積極性,提高教學的有效性;有助于拓展學生思維,豐富寫作思想內容;有助于學生寫出結構清晰,語句連貫的文章;采用同伴互評的方式,省時高效,有助于培養學生的讀者意識,提高學生的主體能力.同時,還就實驗中出現的問題進行了分析,并提出了建議和啟示.
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