引進形成性評價,改革高職英語口語教學評價機制

目前的高職英語口語教學的結果與教學目標相去甚遠,主要原因是傳統(tǒng)的終結性評價機制存在缺陷,要改變這種現(xiàn)狀就必須引進形成性評價機制.本文著重探討了其中一個具有很強的實用性的工具--學習檔案在高職英語口語教學中的應用.

作 者： 盧成東   作者單位： 福建對外經濟貿易職業(yè)技術學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： H3  關鍵詞： 英語口語教學   終結性評價   形成性評價機制   學習檔案  

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