隱性教學(xué)在幼兒英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

隱形教學(xué)與顯性教學(xué)是教師在教授語(yǔ)言時(shí)采取的兩種不同的教學(xué)方法,而隱性教學(xué)在幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)效果優(yōu)于顯性教學(xué),這是由幼兒的心理特點(diǎn),智力水平和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平所決定的,筆者在實(shí)踐基礎(chǔ)上,就如何提高隱性教學(xué)在幼兒英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的有效性進(jìn)行了探討,從注重英語(yǔ)的整體性教學(xué),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的可理解性輸入,加強(qiáng)英語(yǔ)真實(shí)自然語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)和建立有效的師生互動(dòng)關(guān)系等方面做了具體闡述,希望對(duì)我國(guó)的幼兒英語(yǔ)教學(xué)有一定的借鑒作用.

作 者： 鄭玲玲   作者單位： 山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山東,濟(jì)南,250104  刊 名： 科技信息(科學(xué)·教研)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(34)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 隱形教學(xué)   幼兒英語(yǔ)   師幼互動(dòng)   英語(yǔ)課堂教學(xué)  

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