課程標準與閱讀能力:問題與對策

大學英語的教學目標正從以閱讀為主轉向以培養聽說為主的綜合應用能力,但隨著改革的進行,閱讀有被邊緣化傾向,且存在著詞匯能力低、背景知識弱、閱讀策略訓練不當、教學模式落后輸入不足、合適材料有限等老問題;結合課程標準,需采取新的措施加強閱讀能力:發揮網絡作用加強宏觀指導、采納新的教學模式、重視泛讀、恰當選材、促進自主閱讀等.

作 者： 辛廣勤 丁立斌 XIN Guang-qin DING Li-bin   作者單位： 辛廣勤,XIN Guang-qin(深圳大學文學院,廣東,深圳,518060)

丁立斌,DING Li-bin(河北工業大學外語學院,天津,300130) 

刊 名： 深圳大學學報（人文社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SHENZHEN UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 22(4)  分類號： H319  關鍵詞： 課程標準   閱讀能力   問題  

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