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母語遷移的認知理據
母語在中介語發展過程中的作用問題一直是二語習得理論研究的熱點.受不同時期的理論思潮的影響,母語遷移研究經歷了行為主義的刺激-反應論和對比分析理論、心靈主義的遷移最小論和認知學的遷移制約論幾個階段.人們對母語作用的認識逐漸接近本質,不再把母語遷移當作二語學習困難和中介語錯誤的唯一根源,或者根本否認母語影響的存在,而是視遷移過程為受語言結構的標記性、學習者的心理類型和中介語發展的自身規律等因素制約的二語習得過程之一.
作 者： 許菊 XU Ju 作者單位： 中南民族大學,外語學院,湖北,武漢,430074 刊 名： 中南民族大學學報（人文社會科學版） PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH-CENTRAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES (HUMANITIES AND SOCIOL SCIENCES) 年，卷(期)： 2005 25(1) 分類號： H0 關鍵詞： 母語遷移 認知理論 作用機制【母語遷移的認知理據】相關文章：
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