英語教學中的多元化評價體系

建立多元化的學生學習評價體系是素質教育的必然要求,是因材施教發展和學生個性的需要,也是高等教育多類型、多規格、多層次發展的需要,在英語教學中實施多元化學生學習評價體系對培養具有創新精神和創新能力的高素質人才,對構建科學的課程考核和學生學習評價體系,提高英語教學質量具有重要的意義.

作 者： 谷雨   作者單位： 河北省邢臺市二十一中,河北,邢臺,054001  刊 名： 職業圈  英文刊名： OCCUPATIONAL CIRCLE  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H319  關鍵詞： 英語教學   評價主體   評價形式   多元化  

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