收獲在過程和方法中

學校開設校本課程,為學生提供了更多的學習機會,教師也有了參與課程開發的機會.一方面,讓師生的生活和經驗進入教學過程,讓教學"活"起來;另一方面,可以改變學生在教學中的被動地位,從知識接受者轉變為知識的共同構建者.

作 者： 李存花   作者單位：   刊 名： 青海教育  英文刊名： QINGHAI EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號：   關鍵詞：  

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