認知語言學(xué)指導(dǎo)下的大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略

筆者以認知語言學(xué)的原型范疇理論、概念隱喻理論和相似性理論為指導(dǎo),從橫向建立詞語網(wǎng)絡(luò)、縱向挖掘詞語深層含義兩個方面探討了大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略,旨在培養(yǎng)學(xué)生的認知意識、加強學(xué)生的詞匯自主學(xué)習(xí)能力.

作 者： 徐瑞鳳 李斌榮 Xu Ruifeng Li Binrong   作者單位： 浙江財經(jīng)學(xué)院外國語學(xué)院,浙江,杭州,310000  刊 名： 語文學(xué)刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 認知語言學(xué)   詞匯教學(xué)策略  

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