可理解輸出與學生英語產出技能的培養

可理解輸出假設認為英語學習者的語言輸出有助于促進流利和準確地使用語言.以有效的輸出型教學,培養大學生的英語產出技能,對于提高大學生英語綜合應用能力有著重要的作用.采用任務型教學活動、主題研討活動和模擬交際活動三種模式,綜合運用各種方法與手段,可顯著提升學生語言產出技能的水平.

作 者： 王榮英 段彬彬   作者單位： 王榮英(湖南財經高等專科學校,湖南,長沙,410205)

段彬彬(耒陽市教育局,湖南,耒陽,421800) 

刊 名： 湖南財經高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN FINANCIAL AND ECONOMIC COLLEGE  年，卷(期)： 2008 24(2)  分類號： H319.3  關鍵詞： 大學英語教學   可理解輸出   產出技能  

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