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影響少數(shù)民族預科學生漢語閱讀的常見文化因素分析
在教學中筆者發(fā)現(xiàn),預科學生漢語閱讀能力不僅與語言知識有關,還與他們對漢文化的了解和熟悉程度有關,尤其是隱含在詞語當中的文化涵義.筆者以問卷調查的形式,同時輔以訪談和觀察等方法,剖析了對學生漢語閱讀理解造成影響的這些漢文化因素,以期指導教學,提高學生閱讀能力和閱讀理解水平.
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