新疆少數民族雙語培訓教師漢語學習動機調查與分析-以新疆師范大學為例

文章從社會心理學和認知心理學的角度出發,對新疆師范大學少數民族雙語教師的漢語學習動機進行調查和分析,發現受訓教師漢語學習動機主要表現在興趣動機、社會需求動機、個人發展等幾個方面.其中內在興趣動機類似于"融合性"動機.而社會需求、個人發展動機屬于"工具性"動機.相比而言,受訓教師的內在動機不強,所以在今后的教學中應加強受訓教師的內在動機.

作 者： 吐爾遜娜依 Tuerxunnayi   作者單位： 新疆師范大學漢語教育學院,疆烏魯木齊,830054  刊 名： 新疆大學學報（哲學·人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XINJIANG UNIVERSITY(PHILOSOPHY,HUMANITIES&SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 36(5)  分類號： H19  關鍵詞： 新疆少數民族   雙語教師   漢語學習   動機  

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