從認知語言學和功能語言學角度看英語語法及其教學

國內外許多認知語言學家都把語言和認知關系的研究聚焦在詞匯層面上,從而忽略了語法層面的認知本質.本文從揭示語法與語言的概念系統之間不可分割的聯系入手,以認知語言學及功能語言學為理論支持并通過一系列的相關例證,來闡明語法的認知及隱喻本質及其在教學中的應用.

作 者： 撒忠清 董宏樂 SA Zhong-qing DONG Hong-le   作者單位： 撒忠清,SA Zhong-qing(江南大學,外國語學院,江蘇,無錫,214122)

董宏樂,DONG Hong-le(復旦大學,外文學院大學英語教學部,上海,200433) 

刊 名： 山東外語教學  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號： H319  關鍵詞： 語法   概念系統   認知語言學   功能語言學  

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