如何在非英語專業(yè)教學中運用差異教學理論

差異教學力圖從學生個體差異出發(fā),強調(diào)教師應(yīng)適應(yīng)學生的個體差異,在教學中滿足不同學生在學習中的不同需求,以提高學生的學習效率.在英語教學中,運用差異教學理論進行教學可以收到事半功倍的效果.

作 者： 樸仁實   作者單位： 延邊大學藝術(shù)學院基礎(chǔ)部,吉林,延吉,133000  刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 差異教學理論   英語教學   教學效果  

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