人的全面發展理論及對大學生素質教育的啟示

在人的全面發展理論中,馬克思關注的核心是個人及其個性的發展.全面發展是指個人能力、全面關系及個人需要的發展.人的全面發展理論對大學生素質教育的啟示包括三個方面:第一,大學生應當盡可能多方面地發展自己的能力,但全面發展不是均衡發展;第二,大學生應當從理想與現實的結合上來理解自身的全面發展;第三,積極參加社會實踐是大學生提高自身素質的惟一正確途徑.

作 者： 張子林 邢同衛   作者單位： 張子林(濰坊學院,山東,濰坊,261043)

邢同衛(山東理工大學,山東,淄博,255049) 

刊 名： 山東理工大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2004 20(4)  分類號： A8  關鍵詞： 人的全面發展   大學生   素質教育  

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