研究型學習教學模式對素質教育的解釋

"研究型學習"教學模式使教師與學生之間的等級關系被逐漸弱化了,雙方在教與學之間形成了良性互動關系.正是在這種通力合作的學習過程中,素質教育所提倡的能動性、創(chuàng)造性的學習行為和自主意識的個性發(fā)展得到了充分展示.

作 者： 劉青   作者單位： 煙臺大學,經濟與工商管理學院,山東,煙臺,264005  刊 名： 遼寧師范大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2003 26(1)  分類號： B40-012  關鍵詞： 研究型學習   教學模式   素質教育  

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