幼兒假設檢驗思維能力發展的實驗研究

針對國外有關假設檢驗研究的缺陷,設計制作了一套實驗材料并采用了適合幼兒發展水平的實驗任務來探討幼兒假設檢驗能力發生發展的特點.結果發現,4歲以上幼兒基本具有假設檢驗能力,而3歲幼兒相對較差,與4歲幼兒之間差異顯著.因此,4歲是一個明顯變化的時期.此外,線索的提供能幫助幼兒完成該項任務.

作 者： 楊春燕 張慶林 Yang Chunyan Zhang Qinglin   作者單位： 楊春燕,Yang Chunyan(中國人民大學附屬中學,北京,100080)

張慶林,Zhang Qinglin(西南師范大學心理學系,重慶,400715) 

刊 名： 西南師范大學學報（自然科學版）  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 1999 24(3)  分類號： B844  關鍵詞： 假設檢驗   問題空間   認知發展  

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