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善待患多動癥的孩子
鄰里的孩子李園是一名小學四年級學生.上一年級時情況尚可,學習成績也不算太差,盡管時有上課做小動作、與鄰座同學講話等不良行為,但老師予以制止后都能較好地改正.然而從二年級下半學期開始,這孩子上課搗蛋的頻率增加,學習成績也大幅度下降,老師為之頭疼.班主任雖數次走訪這名學生家長,希望他們對孩子是否患有多動癥引起重視.誰知,對方一聽老師說他們的孩子可能患有多動癥,很不高興地斷然否認說:這是不可能的.
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