兒童元記憶研究的現狀與問題

F avell(1976)認為,元認知是指主體對自身認知活動的認知,它包括對自我的認知能力(靜態)和當前正在發生的認知過程(動態)的認知,以及兩者相互作用的認知.目前國內外心理學家對于兒童元認知能力發展的研究涉及不同的方面,如元記憶、元理解、元學習等.經過二十多年的研究,人們對兒童元認知能力的發展有了一定的了解;而與此同時,仍有一系列有待解決的問題. 元記憶是心理學家最先關注的元認知領域,也是元認知中最為重要的組成部分之一.本文首先分機兒童元記憶發展的研究現狀,進而提出當前要著重關注的一些問題.

作 者： 桑標 繆小春   作者單位： 華東師范大學心理學系,上海,200062  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分類號： B84  關鍵詞：  

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