樣例和練習(xí)在促進(jìn)解題遷移能力中的作用

通過一個(gè)2×2×2的因素實(shí)驗(yàn)，對96名初一學(xué)生在解題遷移能力中受樣例和練習(xí)的影響進(jìn)行了研究。結(jié)果表明，結(jié)合樣例進(jìn)行的練習(xí)促進(jìn)了技能的熟練和解題能力的遷移；練習(xí)本身并不總能保證促進(jìn)技能的熟練和解題能力的遷移，它至少要受三方面因素的影響：第一，與在練習(xí)中是否有來自外部的指導(dǎo)和反饋有關(guān)；第二，與練習(xí)的任務(wù)性質(zhì)有關(guān)；第三，與參與練習(xí)的個(gè)體智力和認(rèn)知水平有關(guān)。

作 者： 張春莉 Zhang Chunli   作者單位： 北京師范大學(xué)教科所,  刊 名： 心理學(xué)報(bào)  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2001 33(2)  分類號(hào)： B849:G44  關(guān)鍵詞： 遷移   樣例   練習(xí)   產(chǎn)生式。  

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