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語文學困生與學優生閱讀理解監控的發展研究
本研究采用錯誤檢測法和理解自信度評價法,以錯誤覺察人數、錯誤覺察成績、理解自信度評價成績、閱讀時間和閱讀理解成績為分析指標,探討了不同年級語文學困生與學優生的閱讀理解監控特征.結果發現:(1)語文學困生的閱讀理解監控能力明顯低于學優生;(2)學生對低難度錯誤信息的理解監控能力明顯高于對高難度錯誤信息的理解監控;(3)隨著年級的增長,學生的閱讀理解監控能力也隨之提高.
關善玲,Guan Shanling(天津師范大學心理與行為研究院,天津,300074)
馮本才,范曉紅,郭潔,Feng Bencai,Fan Xiaohong,Guo jie(天津師范大學附屬小學,天津,300074)
刊 名： 心理與行為研究 CSSCI 英文刊名： STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR 年，卷(期)： 2006 4(3) 分類號： B84 關鍵詞： 閱讀困難 閱讀理解 理解監控【語文學困生與學優生閱讀理解監控的發展研究】相關文章：
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