學業不良的相對性涵義及測定的實證研究

本文在介紹和分析了國內外關于學業不良概念以及在心理學限定方面差異的基礎上,就學業不良的相對性涵義進行了探討,并對我國相對性學業不良者的測定進行了實證研究.其主要涉及到關于學業不良的相對性涵義、美國與我國對相對性學業不良者實際心理限定方面的差異;研究了"智力-成績差距"的測定問題,包括客觀判定標準值、自我主觀認知因素的測定和教師的觀察判定.

作 者： 沈烈敏   作者單位： 華東師范大學理學系,上海,200062  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(1)  分類號： B84  關鍵詞： 學業不良的相對性   智力與成績的差距   相對性學業不良者的測定  

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