命題內容對青少年條件推理的影響

選取3個具體內容的條件命題作為實驗材料,以小四、初一、高一、大三的學生為被試,探討了命題內容對青少年條件推理的影響機制及其發展特點.結果表明:(1)對同一年級而言,不同內容的條件命題的相同推理(MP、MT、DA、AC)之間表現出顯著的差異;對不同年級而言,相同內容的條件命題的四種推理之間也存在顯著的差異.(2)青少年的條件推理過程似乎是一種基于對事件發生概率估計的直覺判斷,這一判斷過程主要取決于個體知識經驗的增長和主體認知水平的提高,而用形式邏輯的標準來衡量個體條件推理能力的高低似乎并不妥當.

作 者： 邱江 吳玉亭 張慶林 QIU Jiang WU Yu-Ting ZHANG Qing-lin   作者單位： 西南師范大學心理學院,重慶,400715  刊 名： 心理發展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2005 21(3)  分類號： B844.2  關鍵詞： 條件推理   條件概率   模型理論   規則理論  

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