初中生認知情緒調節與人格關系

摘要：認知情緒調節是指個體為了處理與之相關的情緒喚醒性信息而采取的基于認知性的且能被個體意識到的情緒調節方法,個體面對特定情境時有意識目的的努力調節情緒的過程[1-2].目前,認知情緒調節研究主要集中于探討認知性情緒調節的特征,及認知情緒調節與抑郁等負性主觀情緒體驗的相關方面[2-6].本研究探討初中生認知情緒調節及其與人格之間的關系. 作者： 張玉何成森顧宇蓮 Author： 作者單位： 安徽醫科大學醫學心理系,合肥,230022 期 刊： 中國心理衛生雜志   ISTICPKUCSSCI Journal： Chinese Mental Health Journal 年，卷(期)： 2012, 26(1) 分類號： B848.6 B844.2 關鍵詞： 認知情緒調節    人格    初中生    橫斷面研究    機標分類號： R58 G80 機標關鍵詞： 初中生    認知情緒調節    認知性    個體意識    研究探討    情緒體驗    情緒喚醒    調節研究    調節情緒    調節方法    主觀    抑郁    信息    特征    人格    集中    過程    關系    處理 基金項目： 安徽省軟件科學基金

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