論教師心理健康及其促進(jìn)

摘要：教師心理健康是教師心理素質(zhì)的一個(gè)重要反映.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)既有一般心理健康標(biāo)準(zhǔn)的共性,也有其職業(yè)特殊性.教師心理不健康的主要表現(xiàn)有:生理-心理癥狀、人際關(guān)系問題、職業(yè)行為問題和職業(yè)倦怠等.造成教師心理不健康的有社會(huì)因素、職業(yè)因素和個(gè)人因素.我們應(yīng)在診斷和評價(jià)的基礎(chǔ)上,從社會(huì)體制、社區(qū)、學(xué)校和個(gè)人四個(gè)層面上來維護(hù)和促進(jìn)教師心理健康. 作者： 俞國良[1]曾盼盼[2] Author： 作者單位： 中央教育科學(xué)研究所,北京,100088北京師范大學(xué),發(fā)展心理研究所,北京,100875 期 刊： 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)   PKUCSSCI Journal： JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 2001, (1) 分類號(hào)： B843 關(guān)鍵詞： 教師心理素質(zhì)    心理健康    心理健康的維護(hù)與促進(jìn)    機(jī)標(biāo)分類號(hào)： G44 G4 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 教師心理健康    心理不健康    職業(yè)特殊性    心理健康的標(biāo)準(zhǔn)    心理健康標(biāo)準(zhǔn)    教師心理素質(zhì)    職業(yè)因素    職業(yè)倦怠    行為問題    心理癥狀    社會(huì)因素    社會(huì)體制    人際關(guān)系    個(gè)人因素    診斷    學(xué)校    維護(hù)    生理    社區(qū)    評價(jià) 基金項(xiàng)目： 國家自然科學(xué)基金

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