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潛能研究對于學生發展的價值-解讀《人類的潛能》
在<人類的潛能>一書中,謝弗勒十分鮮明地指出,長期以來,我們對潛能概念的錯誤理解已經在教育實踐中造成了不良的影響.因此,他重構了潛能這一概念,提出了作為形成中的可能性、傾向性和能動性的潛能.正是在此基礎上,筆者經過研究發現,潛能研究對于學生的發展具有重要的價值:可能性--使"人人獲得發展"變為現實,傾向性--是"教育者研究學生"的起點,能動性--使"人的主動發展"成為可能.
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