捕捉動態生成 構建活力課堂

摘要： 新課程標準強凋,課堂教學是教師和學生共同的生命歷程,它不應該只是按部就班地執行"電腦程序",而應是師生共創奇跡、互相激發、喚醒各自的沉睡潛能的時空.在小學語文教學中,教師如能及時捕捉動態生成,就能使課堂煥發出生命活力. 作 者： 宋煒淶   作者單位： 江蘇省南通師范第三附屬小學,226007  期 刊： 小學時代(教師)    Journal： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2010, ""(3)  分類號：  

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