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從小鍛煉孩子的實踐能力教育心得
福祿貝爾是幼兒教育的開創者，他在幼兒教育方面的一些思考與實踐對于現在來說，仍然具有非常科學正確的指導意義。
他認為在一個人的發展過程中，工作是一個不可缺少的重要因素。如不考慮社會地位或經濟條件等因素，每個孩子都應該每天抽出一至兩個小時“認真地進行外在的學習任務的創造活動。”這不僅關系到經濟利益，還是關乎兒童發展的一種損失，兒童得到全面發展的很多機會也都喪失了。
對于以上的情況，現在很多家長都沒有覺醒，一味地慣溺孩子，衣服替孩子穿戴，家務活一律不讓孩子插手，吃喝拉撒更是跟前跟后，服務到位。孩子了養成了為我獨尊的習慣，成了家里的小太陽，什么事情都要依據自己的喜好，稍不順心，就會撒潑打滾。這樣慣養出來的孩子，到了學校也很難融入到大集體中，孩子不會和大家分享與合作，為他的人格和修養的完善與發展都起到阻礙作用。
當然對于福祿貝爾的觀點我是持贊同的觀點的。我對于兒子的培養就是這樣的，上幼兒園的時候，孩子早上起床，哭鬧想讓我幫助他穿，我狠狠心，丟下他就走出門去了。他見這一招不管用，于是用自己的稚嫩的小手穿起衣服來，穿好后，然后飛快地攆上我，和我一起去幼兒園了。慢慢的兒子穿衣服的速度上去，根本不用我在穿戴上操一點心。于是我嘗試讓他一個人過馬路，而我則離他一段距離，就在它前面的不遠處，望著他。這樣的做法使得他每逢過馬路，總要左右看看，根據紅綠燈的指示，然后再順利地過去。再后來，我讓他幫助我干家務活，換煤球就是一項很了不起的事情，只見兒子小小的個子，拿著煤夾子，吃力地夾起爐子里的紅彤彤的煤球，放在地上，然后再夾一塊濕煤放在上面，換得還聽不錯。
再后來，上小學后，放學了，我不去找他，讓他來辦公室找我，每當我在一個地方逗留的時候，兒子常常能悄悄地站在我的身邊，不僅省得因為貪玩而讓我擔心餓，而且有的時候，孩子還是我的保護神，他操的心比我還多。拿除外旅游來說，他替我背著大包，替我占位置，提醒我要記得拿好行李等。這些都在我的同伴中傳為美談，大家都夸獎孩子的懂事的成長。
最讓我感動的是孩子上初中以后，仍然牽掛和照顧著我。一次，早上第一節下課后，我突然肚子劇烈疼痛，難忍異常。到門口的診所看過并打了一針后，我稍微好受一點，但仍然是無法站著。于是我堅持著到了自己的辦公室，并睡在了那里。兒子放學是要到我跟前來吃飯的，那天我既沒有給他打飯，而且我在上面的臥室里睡覺，他是根本不知道的。我更是沒有一點力氣去找他，中學生是不允許拿手機的。我無法聯系到他，并告知他，正在病床上著急的時候，他竟然來到我所在的四樓的辦公室。我很驚奇孩子的聰穎，問他怎么能知道我在這里的時候，他卻說，他僅僅是來證實一下自己最后的猜測，如果我不再這里的話，他也就死心了。兒子的勇敢和嘗試，讓他在那天中午的最后時間內吃上了午餐，而且也了卻了自己的心愿，因為我終于沒有因為自己的疾病而餓著了孩子。
現在兒子已經是初中二年級的學生了，他早已經會做飯，會縫補衣服，會洗衣服，會整理自己的房間，會干很多讓我都覺得很了不起的事情，他已經成了父母的左右手。我為孩子的成長而感到高興，我相信他這種實踐與嘗試，一定會對他的知識的學習，人格的確立，未來人生的發展等有著不可小視的益處。
祝福所有的孩子都能在實踐活動中長大成人，成為有知識、有理想、有才干的一代新人。
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