綜合學生實踐心得
綜合學生實踐心得1
在這次活動中我們學會了很多,了解了很多關于服飾搭配的知識,讓我獲益匪淺。在今后的實踐中,我也將運用到這些知識,為我的生活添姿加彩。
經過這次研究性學習,我感受到這種活動的重要性。社會實踐告訴我,在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力,善于經營和開拓市場,富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、體質之完美,只有做到全面發展才能適應社會的需求,并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進,不與社會脫節。我也了解到一個人外在形象是很重要的,他給別人留下的印象,會為你贏得多一份欣賞。我們在學習之余,沒有太多的時間,沒有花在個人裝扮搭配上,那么,我們小組針對這一實際問題來研究這個課題,來為我們的同學提供更多的建議。
我也了解了今年的服飾搭配知識,對我們的學生生活很有用處,所以,我覺得我們應該在以后的研究中多進行這方面的研究。
不同性格的人選擇服裝時應注意性格與色彩的協調一個人的服裝顏色必須與周圍環境與氣氛相吻合、協調,才能顯示其魅力.
我們要使服飾的'色彩搭配協調,原則上,就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運用,就能使你的服飾搭配得心應手,千變萬化!
綜合學生實踐心得2
x月份,我有幸參加了高新區組織的綜合實踐活動課的學習,通過這x節課的學習,我懂得了很多,明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會,讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識,讓我們增長了見識,也打開了視野,使我受益匪淺。
首先,此次綜合實踐課中教師創設一定的問題情境,讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中,教師擺脫了傳統的教學模式的束縛,讓學生大膽嘗試,鼓勵學生克服困難,不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力,成為活動的落腳點。
教師提供很多機會,讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動,將學到的知識運用到實踐中去,把知識變成活的。在活動中,不僅關注學生解決問題的方法和策略,而且關注學生的情感態度,教師鼓勵學生學會總結學習方法,學會認定和尋找策略。
其次,讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點,也可以發掘學校周圍社區教育資源,設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的.狀態,為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學,學得輕松,學得愉快,學生的主體作用得到充分的表現,激發學生的學習興趣,讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,學生在每一節課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次,此次綜合實踐活動課,讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動,互相學習,互相幫助,共同探討出知識,并且在實踐中深化鞏固了知識,這是我們平時課堂里所沒有做到的,也是值得我們學習的。
綜合學生實踐心得3
從學校通知我們五年級要參加國防教育綜合實踐活動的那天起,我就又興奮又緊張,我很好奇那該是一種怎樣的經歷呢?
活動開始的那一天早晨,我來到教室集合,一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口,他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴,來到了xx國防教育基地,開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽,要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家,每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學會了吃苦耐勞,堅強意志,團結友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累,特別想休息可是一想到我們是個集體時,便打破休息的念想繼續筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬,皮膚便成黑黝黝的,雖然很苦。但蘇軾曾說過:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。這句話的.意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的,收獲卻是甜的,它讓我明白了不經歷風雨,怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識,我更想感謝的是我們班的班主任,她每天背著包,只要有哪位同學不舒服,她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學涂藥,每天都到宿舍里細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了,她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師,所以我們的心里總覺得很踏實!
我們的教官雖然看起來嚴肅,可他卻很幽默。我們問他姓什么,他說他叫清明上人。我們聽了,哈哈大笑。訓練之余他給我們帶來了快樂和知識。
希望下次軍訓能再見到他。
綜合學生實踐心得4
問題的提出是研究活動的開端,能否提出有治療的、值得研究的問題也是衡量一項研究活動好與壞的標準。問題的提出反映了學生觀察、發現問題、提煉問題的能力。
三年級孩子提問淺顯、直接、涉及范圍廣,主要從興趣、好奇心出發,關注自然變化、關注動植物成長。因此,探秘類主題比較受學生的歡迎。三年級的孩子知識儲備相對薄弱,自主活動能力也不夠強,初涉綜合實踐活動,基本還不具備完全獨立提出問題與解決問題的能力。因而,在提出有價值的研究問題過程中,更需要教師的引領與指導。
1、在引導三年級學生提出研究問題時,首先要讓孩子明白,綜合實踐活動為什么要依托解決問題的'方式開展活動?可以通過哪些途徑去尋找問題、發現問題?哪些問題比較合適開展研究性活動?
2、其次,教師可以推薦一些尋找問題的方法,引導學生結合自己感興趣的內容,從現象中發現并提出問題。例如:
(1)可以鼓勵孩子從日常生活中從家庭、社區、書本以及周圍環境中尋找問題。尋找一些感興趣的想進一步了解的話題,或者尋找一些自己覺得不方便的地方,或者覺得有疑問的地方,并及時記錄下來。
(2)教師可以有意識地組織學生對校園、社區等周邊環境進行觀察,從某些不和諧的現象中去發現問題。為了提高觀察的效率,可以鼓勵孩子采取合作尋找的方法,或采取分散尋找的方法進行,然后將考察結果進行匯總。
(3)在討論的基礎上,鼓勵學生小組選出初步的論證,最后確定班級的研究問題。
一般來說,三年級學生剛接觸綜合實踐活動,尋找問題的面還比較狹窄,大多會集中在自然現象、動植物趣聞、科學幻想等方面,老師對于這種現象不必過分焦慮,應順其自然,不必過早干預。這個階段,開展綜合實踐活動的主要目的是激發學生參與活動的興趣,并借助活動幫助學生了解綜合實踐活動課程的基本特征,鼓勵學生在活動中鍛煉自己,親近自然,了解自我,學會合作,分享責任。
綜合學生實踐心得5
我們學校開展了畢業生綜合性實踐活動,這次活動內容十分豐富:徒步,參觀,接待同學等。
第一天我們在校園除草,為母校貢獻自己的一份力量。
我們小組合作,一起比賽,在全班同學的共同努力下雜草地很快被我們清理干凈。
第二天我們去參觀了西城區學校和青少年活動中心,老師們熱情的介紹了那里,我們還參觀了許多美術作品,書法作品,陶藝作品等,琳瑯滿目的作品非常受大家歡迎!
中午我們接待了來自闊鄉的學生,我們用豐盛的佳肴熱情接待了他們,還結下了深厚的`友誼。我們還開展了穿針引線活動,大家帶上針線準備縫紐扣。全班同學互相學習,最后我們順利的完成活動。
第三天我們全班一起在食堂包包子,在老師和學生家長的幫助下,我們先準備材料然后學會了包包子。大家熱火朝天的包起來。一個個香噴噴的包子出爐,我們一起吃得很開心。中午又接待了喀鄉的學生,和他們共同品嘗我們的包子。
第四天我們全班一起徒步到胡楊林,我們一起做游戲,品嘗大家的飯菜,開心極了!
第五天就是我們學校的慶六一文藝演出,隨精彩的節目我們的綜合性實踐活動也接近了尾聲。
通過這次綜合性實踐活動讓我體會到小組合作的重要性,而且我們在各方面得到提升,對自己有了一次更好的升華。并且在實踐中鞏固了知識,這是我們平日課堂里沒有做到的。
綜合學生實踐心得6
來到綜合實踐活動中心的第一天,我們首先進行野炊活動,很快同學們就各自忙開了。只見同學們有的在洗米、洗菜,有的在準備菜單,還有的在點火爐,突然間“轟”的一聲,我們的“大廚師”已經在炒菜了,不一會兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開飯咯,大家你來我往吃的`那個香啊,感覺比大酒店的飯菜還要香。
第二天,綜合實踐活動中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來,然后排著整齊的隊伍,向插秧的地方前進。來到了插秧的水田,大家看見稻田里渾黃一體的水,不約而同地說:“這水好惡心啊!”同學們看見這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢?經過教官的動員,終于梁嘉熙同學第一個拿著幾棵秧苗下水田了,看見他那么勇敢同學們也跟著一個個排隊下水。在教官的解說下,我們按照教官的指令,各自隔好距離,把自己手上的第一棵秧插入水田里頭,插完以后,教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭,就這樣,同學們終于按照教官的要求,把手里的秧苗全部插到水田里,圓滿完成了這一堂生動有趣的插秧課。直到插入第四棵秧,教官才宣布結束。插秧課結束了,同學們還在唧唧喳喳地討論著剛才的插秧活動,不一會兒,大家就愉快的回到了宿舍。
通過這次綜合實踐活動,我感受到同學之間的友情加深了,同時充分體現了大家團結互助的精神。而最令我受益匪淺的是:提高了生活自理能力,體驗了勞動光榮的真諦。
綜合學生實踐心得7
最近幾年,我參與了高一年級南京生存訓練綜合實踐活動的課題指導工作,20xx年我指導了高一博雅班一組課題研究,課題是南京白局現狀調查與思考。被指導的學生課題獲得學校好評。反思這次指導過程,談談自己的指導體會。
綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內容源泉,以“主題”為內容呈現形式,以實踐活動為主要實施途徑和方式。在其實施過程中,主題的開發與設計非常關鍵。主題的開發和設計必須具有開放性、整合性、地方性、實踐性、生成性等特征。
1、首先,必須確立一個較為開放的符合當地地方特色的主題。主題必須與學生生活和南京當地現實社會生活密切聯系,從人口、能源、生態、環保、交通、城建、消費、文化、教育等方面選擇。主題必須符合學生的興趣、愛好與特長,能激發學生參與活動的興趣,促進學生情感體驗與生存體驗的獲得與增進,有助于學生人格、個性的全面、協調發展,有助于培養分析問題、解決問題的能力。
2、實踐性、主體性。主題內容開展應有利于學生親歷親為,使每個學生都能夠參與和實踐,切實保證讓學生走向社會,走進生活,積極參與到實踐活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”、“體驗”等情感體驗性活動中去發現和解決問題、體驗和感受生活樂趣,培養和訓練研究技能,發展實踐能力和創新能力。
3、生成性。課題研究不是完全預定的、不可更改的,“主題”不是現成的結論,而是一個不斷生成的過程。主題內容可以在實施過程中不斷充實,可以超越現成主題去不斷生成新的主題,開辟新的'活動探究領域。
4、指導教師應根據自己的經驗,考慮課題實施的可行性,以確保主題活動順利、有效而安全地開展。應考慮課題實施的條件,要充分利用或調動社會各界的力量,學校、家庭和社會協同行動,共同實施,以達成綜合實踐活動課程的目的。教師還應當指導學生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環境搜集、整理、研究信息。
總之,綜合實踐活動中學生應充分發揮自主性,在教師指導下自己參與設計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進行評價,將活動主題內容的設計與實施過程作為改變學習方式、學會學習、主動發展的過程,使其發展更有特長。
綜合學生實踐心得8
我們全班同學都參加了這次的綜合實踐活動——去東莞市德育基地里實踐。就在第三周的時候,我們離開了學校,離開了家人一個星期,去了基地里接受培訓。
在基地里的五天,我們都過得很快樂,很充實。但是,令我印象最深的課程是素質拓展課,當時,我弄不懂這節課是上什么,后來,我才知道素質拓展課就是培練我們大家的素質。
一開始,我們的老師讓我們學會最高品質就是不說話,然后玩了一個叫“七手八腳”的游戲,這是考我們團隊的團結度高不高。起初,這個游戲還是挺簡單的,后來便越來越難,還三只手,三只腳,因為每個團隊有10人,所以說這是很難才能做到的,但是,只要不放棄,十個同學一起想辦法,肯定會想出辦法來打倒這個難題。
解決完“三只手,三只腳”的問題,便轉入了下一個內容,每個團隊站在一條長長的木板上,然后大家利用身體的中心往前傾,便使木板開始好像蕩秋千一樣搖起來,這也像沖浪,所以叫勇者沖浪,這個“勇者沖浪”只是讓我們試一下,熱身一下。這個木板就是讓每個同學站在上面,在上面按老師的順序排列好,要在上面調換,不能掉下來,還是在搖動木板的情況下完成這個排列任務,如果胖一點的人怎么過嘛?那就要靠團隊的力量。老師一會兒說按學號,一會兒按出生年月日,哇!這還挺難的,在搖動的木板上調換位置。雖然,我們團隊,有幾個人掉下去了,但是,我們用團隊的精神排好了隊伍。
后來,我們和別的老師帶的隊伍在“齊心協力”的游戲比賽,比賽規則是男和男、女和女通過得2分,男和女得4分,可以拉著手,抓住手腕、手臂都可以,只要兩個人一同走完這兩條繩索就能得分,這兩條繩索的`中間特別軟,必須要小心地、細心地,度過這條繩索,這必須要兩個人把握好節奏,互相照顧好對方,不能急,我們的團隊順利地通過也有很多組,這說明大家一定要齊心協力。
雖然,在這個課上,受了一點點小傷,但是換來的是自身的感悟——無論做什么事情,都要團結,都要齊心協力,都要以團隊的力量來做好,不管是多么小的事情,用團隊的力量一起做,都會比一個人做更要好。因為,團結就是力量!團結永遠在個人力量的前方!
其實,在其他課程上,都很快樂、充實,但令我印象最深、感悟最大的是素質拓展課。我們要永遠記住,團結就是勝利!就是力量!
綜合學生實踐心得9
杏花嶺區教科研中心任鳳英老師蒞臨我校,為我校教師做了題為《綜合實踐活動的有效實施》。對于我們這些綜合實踐的門外漢來說,聽了任老師的講座,我們有一種耳目一新的感覺。
任老師首先講了綜合實踐這門課程的地位和性質,綜合實踐作為一門必修課,貫穿三到九年級及高中階段。以前我對綜合實踐的認識只覺得它是一門可有可無的副科,現在才明白原來是一門重要的必修課。綜合實踐不同于其他課程的特點就是充分體現學生的主體地位,學習方式是以探究為主,是“在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,基于學生經驗,密切聯系學生自身生活和社會實際,體現對知識的綜合應用的實踐性課程”。
聽了任老師的介紹,我對綜合實踐課程又多了一些新的認識。首先,綜合實踐之所以為綜合實踐,課程名稱就體現出了課程特點。它是語文、數學、音樂、美術等很多課程的綜合,是內容、經驗、目標的綜合,需要運用到多學科的知識。這也就是為什么各學科的教師都可以參與到綜合實踐課程中的原因。其次,綜合實踐是一門實踐性非常強的'課程。在學習過程中,充分體現出學生的自主性。學生可以設計調查問卷,進行結果的統計,可以進行實地考察,畫畫,拍照片,多種形式參與。綜合實踐實施的四階段分別是一確定主題,制定方案,二小組合作,展開研究,三匯報交流,資源共享,四活動總結。在這個研究交流過程中,要讓學生主動探究,主動參與,為小組獻計獻策,體會到合作是必不可少的,學會合作,愿意合作,培養出團隊精神。讓學生明白走得快要自己走,走得遠要一起走。
通過學習,我認識到綜合實踐是一門很好玩的學科,它的形式多樣,能充分體現孩子的主體地位,讓孩子做學習的主人。但也是需要極大投入的學科
綜合學生實踐心得10
這次寒假時間雖然不長,可是我感覺很是充實,在學校的時候我一直都沒有得到什么鍛煉,其實在社會閱歷方面我基本是零,所以我是非常渴望能夠有一個好的狀態,在工作當中不斷的提高自己的能力,這次去到工廠實踐也是我做出的一個決定,我一直都認為在工作的時候就應該主動的承擔起這份責任,在這件事情上面也應該要有一個好的狀態去迎接,在這次寒假期間我也經歷了很多,對自己的狀態也有了一些了解,這次的社會實踐我也有了一些心得。
在寒假開始之后我就已經準備充足了,直接就去到了__工廠,因為時間不多,畢竟當時也是就要過年了,一開始進入到__工廠的時候我感覺我真的是經歷了很多,這份工作讓我感受了很多,過去在學校的時候沒有機會,這次是我第一次出來工作,對我而言也算是第一次出來實踐,出現了這種情況我也實在是不應該再這么繼續下去了,在工作當中我也保持著好的狀態,在這個過程當中我也一直都在認真的做好自己的本職工作,作為一名大學生我知道自己的一定要有較強的抗壓能力,來到__工廠的前幾天,是非常煎熬的,因為從來都沒喲體驗過這種工作節奏,可以說自己的社會經歷不多,再加上是真的沒有吃過什么苦,那種感覺讓我非常的不自在,也讓我在一開始的時候想過放棄。
經過了一段時間的適應,我也明白了很多道理,我在工作的時候就時刻在準備著,做好細節的工作,保持一個非常端正的工作狀態,在不斷得積累工作經驗,現在我也意識到了這對我是有很大的鍛煉跟幫助,一個月下來我是非常充實的,對于這份工作我也是非常的滿意,雖然現在已經結束了,可是我相信這對我來講是一個非常好的事情,對于這件事情我也感覺自己成長了很多,在__工廠與人相處這也是考驗了我在工作當中社交能力,對我在接下來的大學生活當中會有很大意義,一個月工廠工作結束當我拿到屬于自己的第一桶金的`時候,我當紅是非常的激動的,也就是因為這種激動,讓我明白了賺錢的不易,在學校的時候其實對這些沒有概念,一直都對自己的要求很高,所以這次的工廠工作也是這樣,我成長了太多了,我也一定會在接下來的學習中繼續努力,做一名優秀的大學生。
綜合學生實踐心得11
今天,是最令人心情澎湃的時候,社會實踐活動,要去大足石刻學習,我們早早的出發了。
到了大足石刻后,我們穿上了一件件金燦燦的“龍袍”,首先,老師為我們講了古代的傳統禮儀,要懂得以禮待人,然后,又叫了我們如何沏茶:
1、把剛摘下的茶葉放在太陽下等到發酵為止。
2、用茶碾子把已經發酵得茶葉碾成粉末。
3、在把茶粉末用開水泡一會兒。
4、把泡過的茶粉末清理出來。
接著就是參加大足石刻了。一個個莊重、高大的神佛像,一個個神情詭異的鬼雕塑,其中每一筆夸大、生動的線條都告訴我們好人上天堂,壞人要下地獄的事實。我們要多多行善,不要去干壞事,要樂于助人,多多幫助他人。
這一個個栩栩如生的雕塑仿佛正盯著自己,感覺四周的空氣靜止了,氣氛嚴肅而緊張,心里一想到是他們創造了人類,心里不由起敬,金碧輝煌的千手觀音、龐大的如來佛、素凈的菩薩,應有盡有,一個個琳瑯滿目,讓人目不暇接,然而那一個個雕塑都有著自己偉大獨特的故事。
這一件件精美的藝術品,是古人們辛勤的'勞動,可是,這些寶貴的文物卻慘遭破壞,面目全非,所以,我們更應該提高保護文物的意識,別讓悠久的文化斷開連接,別讓那寶貴的藝術消失,我們要讓這些精美的藝術永久的傳承下去,成為永恒。
這一次社會實踐活動意義重大,同時,我了解到了以前未曾了解的東西。
綜合學生實踐心得12
說起常州的餐飲,那可是在江浙一帶有名的,這里匯集了南北菜系。有什么淮揚菜、川菜等等。真是讓人垂涎欲滴啊。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實踐——“常州餐飲文化”開始研究啦!
本人義不容辭的當選為本小組的研究小組長,為了使我們的研究能有聲有色,第一步我就進行了成員分工。成員一段琪琪,因為他老爸曾經當過廚師,因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點就落到了他身上了。結果他不負眾望,一到雙休日就纏著他老爸乘公交車到各餐館、飯店門口踩點,果然連續數周,他出色完成了任務,并把自己采集到的信息做成了PPT,得到了組長我的表揚。
成員二是陳雨馨,此人最大的特點是嘴皮子功夫好,那么,我就讓她把我們小組研究的進展經常在王老師處進行匯報。
成員三林佳煌,擅長電腦,因此我派他進行資料的收集,網上有關常州特色菜系的收集和整理,并打印。
最后就是本人親自出馬了,寫活動總結,寫心得,進行全組的規劃,參與評選的'資料準備,看來我這個組長的活好像是最費腦細胞的,不過,并沒有難倒我,按期完成任務。
看來做綜合實踐活動研究也沒有剛開始想象的那么難啊,只要我們小組成員上下一心,克服困難,我們最終展現的研究成果,菜系,讓同學們口水都流出來了。對了,忘記說了,我們小組的材料還得到王老師投的一票呢,這真是對我們莫大的鼓舞啊!
綜合學生實踐心得13
作為一名大學生,我想學習的目的不在于通過結業考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,通過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進入公司實習來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習工作了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更好。
再次,我要總結一下自己在暑假實習期間的體會。
一是自主學習工作后不再象在學校里學習那樣,有課堂,有作業,有考試,而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習,學習的機會還是很多的,老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作,讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己,你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的,哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里,我就遇見了幾個非常和善的老員工,只要問他們的是技術上的問題,他們都會一一作答,使我了解到,原來理論跟實際是有很大的差距的.。
二是積極進取的工作態度在工作中,你不只為公司創造了效益,同時也提高了自己,象我這樣沒有工作經驗的新人,更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,只是自由觀摩,如果態度不夠積極就可能沒有事情做,所以平時就更需要主動爭取多做事,這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀。步入社會就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應該合乎禮儀,才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習,比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事作為學生面對的無非是同學、老師、家長,而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設身處地從對方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。
我想,通過這次暑假實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗,很多問題而不能分清主次,還有些培訓或是學習不能找到重點,隨著實習工作的進行,我想我會逐漸積累經驗的。
綜合學生實踐心得14
一年一度的綜合實踐課又開始了,周一早上我們坐著校車來到了職業技術學校實踐基地。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了,學生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,學生自由組合形成一個個溫馨的小集體,也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的'我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠也找不回來了!
這次綜合實踐活動課與以往有所不同,開設了幾門新課程,學生從中能夠學到許多課本上學不到的知識。
有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內務整理。學生每天能夠按時排隊去上課,放學排隊回宿舍,每天都能按時打掃宿舍衛生,按順序排隊去食堂打飯,每天放學后到操場集合跑兩圈,晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越喜歡!
即使這里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一個孩子吵著要回家,都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8:00查寢發現呂福星發高燒,被爸爸接走,周三晚8點查寢,發現劉震不舒服,但孩子還是表示要堅持下去,半夜11:30仍然難受,被媽媽接走。
今天周四了,晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。有的學生認為收獲很大,學到了書本上學不到的知識,學會了與人交往過集體生活,有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了,感覺這里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意,一心想不如在校學習,提高學生的學習成績!但轉念一想領學生出來還是對的,雖然條件很艱苦,在學生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻煩,但這將是學生們一生就遠的回憶!
綜合學生實踐心得15
今天我們懷著期待的心情來到了XX市XX實踐綜合學校。
下了中巴車我們陸續來到了集合地點“宣教室”,因為我們班是最后一個到達目的地的,所以開堂會議要等一下我們,過了一會兒,我們四班的全體學生終于把自己的書包給整理好啦。
會議開始了,主席老師說:“這次實踐活動我們各大學校的同學都來了,你們是XX市少年游泳學校的五年級學生,過幾天六年級的學生也會來,而這次你們將會體驗到農村的生活,我先來說說你們這次的課程,A班(五一班)將會是學習心肺復蘇、陶泥。D班將會學習花藝、心肺復蘇。”我們班人聽到上心肺復蘇課時都嚇死了,有可能有人體模型呢?
第一節課開始了,夏老師帶著我們到了花藝工作室,在工作室的'大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,我們陸陸續續的坐在了位子上,在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子,盒子里擺放著一些剪刀啊,老虎鉗呀,還有一些線,那在大桌子面前的老師說這些線名字叫QQ線,彈性很高,老師上課了,老師教我們了先做外框,然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,最后組成了樣子向真的花一樣的絲網花!后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,我做的花還可以,已經算的上二流絲網花了。
后來,就開始中午吃中飯了,因為吃中飯時是以小組一起吃,所以我把我帶的螃蟹和牛肉分給他們吃,老師搶了許多吃的呢,嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃,ON我居然自己說出來了!
后來將是擴展練習,就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西,還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復蘇啦!再次跟著夏老師來到了實驗樓,一進樓就發現了一個房間里躺著許多具“尸體”!好嚇人啊! 坐在位置上我都忍不住腳在發抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,一、十指緊扣,手底按住昏迷著胸口中間(胸外),然后擠壓50次,來回做3次。二、把昏迷者的頭部轉向旁邊,然后用左手捏住昏迷者鼻子,再用右手托住昏迷者下巴,然后嘴巴對著昏迷者的嘴,將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,吹2次,如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了。
最后我來總結一下這次的實踐心得:這次活動可以讓我們在玩中學學中玩!每個擴展活動都是一個小游戲,是要運用好頭腦思維,就能成功!而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多,可以讓我們抓住迷失的知識,在學習中體驗快樂,在農業中卓著成長,了解大自然是美好的!
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