幼兒大班學習活動《上海越變越美麗》觀察實錄

　　設計思路

　　最近開展的“我們的城市”之“老房子，新建筑”主題活動對幼兒的要求是：能有興趣地觀察周圍不同建筑并了解它們的特征：能體會隨著城市建設的進步，給家鄉帶來的越來越美麗的變化。隨著活動的深入，幼兒對于自己生活的城市充滿好奇，城市的建筑、道路、生活設施和交通工具等成為了他們觀察的對象，探究欲望十分強烈。

　　聯想到曾經在集體活動“會變的身體”中獲得的成功經驗，那次活動讓幼兒增強了對人體各部位靈活性的認識，并進而產生了濃厚的興趣。故本次活動希望能以此為基礎，讓幼兒用語言和肢體動作來表達和表現他們對上海城市建筑特征的理解。本次活動將以小組活動的形式，強調在傾聽同伴意見和想法的前提下嘗試小組合作，豐富和積累有關共同生活、和諧相處等關鍵經驗。

　　活動目標

　　1．運用語言和肢體動作表達和表現上海建筑物的明顯特征。

　　2．能傾聽同伴的意見和想法，學習小組合作。

　　活動過程

　　一、興趣引發

　　(播放節奏強烈的律動音樂，讓幼兒在快樂的舞動中集中注意力。)

　　【師】你能讓自己變成動物、植物和房子嗎?

　　(幼兒根據教師的口令用肢體動作表現。)

　　小結：我們的身體只要動一動、扭一扭、彎一彎，就能變成這么多有趣的東西，我們的身體本事真大。

　　二、提出話題

　　【師】(幼兒交流已有經驗)在我們居住的城市上海有許多很有特色的建筑，你能不能向大家介紹一下呢?

　　幼兒甲：七寶老街上都是以前的老房子，里面有各種小吃，我曾經和媽媽去玩過。那么多老房子，媽媽說是因為很有特色，所以就被保留下來了。

　　幼兒乙：我家住在上海南站附近。從高處看下去，上海南站就像一條腰帶中間鑲嵌著的一顆寶石。

　　幼兒丙：南浦大橋是一座雙塔斜拉索橋，是第一座跨越黃浦江的大橋，它就像一架橫臥的豎琴，跨越在黃浦江上。

　　幼兒丁：2010年上海世博會有一座中國館，它的樣子很特別：它的頂部最寬，有兩個足球場那么大；它的高度最高，其他的場館只有二十多米，但是中國館有三十多米高。它的56根橫梁，代表著我國有56個民族。

　　小結：剛才聽了你們的介紹，讓我了解到上海原來有那么多有名的、獨特的建筑，我們的上海真是越來越美麗了。這里有一首詩，就描寫了上海美麗的建筑——

　　【師】(邊出示圖夾文圖片，邊配樂朗誦《上海越變越美麗》)

　　你看，在馬路兩邊，矗立著一座座高樓，有的像一頂哈利·波特的帽子，有的像出鞘的寶劍。／黃浦江上，橫跨著一座座大橋，好像巨龍在陽光下閃耀。／還有那些老房子，穿上了新衣裳，那也是我們上海的驕傲。／真的，上海越變越美麗了。

　　(見上海二期課改新教參《學習活動(大班)》P127；本處已有修改。

　　三、小組合作

　　【師】下面，我請大家來做個游戲：4個小朋友組成一組，用你們的肢體動作，來變出上海的一個建筑。

　　(教師現場觀察幼兒合作情況，如能否傾聽同伴說話等。)

　　【師】(交流游戲經驗)4個小朋友為一組一起玩游戲，你們是怎么玩的，有什么好方法?

　　小結：只要學會共同商量，遇到困難時一起想辦法，就算人再多也能玩起來。 4個人就是一個小團隊，你們只有一起完成任務才是最大的勝利。

　　【師】(提出新任務)老師有三個盒子，請大家一起來猜猜里面藏著什么秘密?

　　(幼兒可根據套盒上的提示猜想；盒中為東方明珠、九曲橋和大轉盤的圖片。)

　　【師】1．(出示圖片)你們知道東方明珠、九曲橋和大轉盤分別在上海的什么地方嗎?你們都去過嗎?它們有什么特別的地方?

　　2．仍舊以4個人為一組，大家一起努力，用肢體動作來變出這三個建筑。

　　3．(交流游戲經驗)你們小組是怎么變出來的，有什么困難?

　　小結：你們用身體“變”出了上海美麗的東方明珠、九曲橋和錦江樂園的大轉盤。但我們首先要感謝工人叔叔，是他們建設了我們美麗的上海。

　　四、分享活動

　　(讓各小組分別再裝扮一次，其余幼兒圍在四周拍照留念。)

　　活動反思

　　首先，本次活動從教案到現場教學，有幾處調整比較成功：

　　(一)在原教案中，起始環節曾設想先讓個別幼兒在集體面前表演如何用肢體動作“變”出城市的建筑，但在實際教學中刪除了這一環節，調整為直接提出合作游戲的要求，這一改動更凸顯了活動目標，強調了幼兒合作經驗的體驗和積累。

　　(二)在實際教學中增加了要求幼兒交流對上海城市建筑看法的環節，幼兒的語言表達十分豐富和生動，如世博會的中國館有56根橫梁，代表了全中國56個民族；南浦大橋的斜拉索像豎琴的一根根琴弦；七寶老街上的老房子因為很有特色，都被保留了下來；上海南站從高處看下去就像一條腰帶中間鑲嵌著一顆寶石……這一環節充分體現了幼兒對身處的周圍世界的細致觀察和了解，他們的看法和真情實感，使得活動現場有聲有色。

　　其次，在教學中有比較明確的目標意識，并注意給予幼兒的學習以積極的支持。如有一組幼兒扮演“大轉盤”，開始時他們互相商量如何合作，有的說把手舉起來試試，但很快發現不行，然后，就想法躺在地上，相互間用腳底頂著，“變”成了一個大轉盤的樣子。這時，我在一邊及時提醒說：“‘大轉盤’是可以轉動的哦!”幼兒們馬上會意，他們競然齊心協力在地上慢慢地轉動起來了。這個很出彩的表現相信能讓幼兒進一步加深對團隊合作意義的認識。整個活動從開場時的律動，到要求幼兒嘗試用肢體來“變”出各種物體，再自然過渡到用小組合作的形式，“變”出上海的建筑，幼兒的參與度和活動積極性較高。

　　本次活動對于音樂的選擇也值得小結。好的音樂首先應該是適合本次集體活動的，它在整個活動中能起到渲染和調節氣氛的作用。我在開場時選擇了活潑且節奏感強烈的音樂，目的是提醒幼兒活動開始了，應該集中注意力進入新的學習環節。在朗誦詩歌時，我選擇了一組優美的旋律作為背景音樂，以此烘托上海這座城市的美麗，激發幼兒的情感，加深幼兒的理解和體驗。

　　活動評析

　　真、活、樂，幼兒喜歡這樣的活動

　　吳積靜

　　這個活動可以用真、活、樂三個字來概括。

　　真，即真實。

　　作為一堂公開展示課，很容易讓人留下是教師在進行個人表演的印象。但今天的現場教學很真實，關鍵原因是金老師沒有為了展示而展示，從教學效果來看，金老師的活動課是在對幼兒了解的基礎上展開的，教師在活動過程中對每個幼兒進行了有針對性的引導，幼兒有的個性張揚，有的溫柔內向，有的語言豐富，活動中可以看到這些幼兒的特長，從而也讓大家看到了幼兒的整體水平。尤其是有一組幼兒在建構“大轉盤”時，起初很簡單，都是用兩只手搭起來比作房子的尖頂，但后來在老師的提醒下，幼兒齊心協力讓大轉盤轉了起來，很好地體現了幼兒對學習要求從沒有感覺到有點感覺，從不會到會，從沒興趣到有興趣的過程。

　　活，即鮮活。

　　這個活動來自主題“我們的身體”和“我們的城市”，是這兩個主題在展開過程中的結合。活動是以主題活動開展中幼兒所積累的一定的生活經驗為依托的，金老師借“上海越變越美麗”將這兩個主題很好地結合起來，所以活動設計很活，是預設后生成和提升的結果。

　　樂，即快樂。

　　在活動中幼兒很快樂，而且這種快樂不僅體現在用語言和動作所營造的游戲氛圍中，幼兒的快樂和興趣還延續到區角活動中，洋溢在教師的快樂中。我認為，讓大班幼兒體會到集體學習的快樂是非常有意義的。

　　但是，本次活動的第二個目標：能傾聽同伴的想法并學習小組合作，我認為落實得還不夠徹底和有力。幼兒的語言表達和詞匯很豐富，如會用“珍貴”“而且”等詞匯，能大膽大方地表達自己的想法，且講得有聲有色。但我發現一個小組在講述的時候其他小組的幼兒沒有在聽。我建議教師此時可以用“我要補充”“我還不同意”等提示來要求幼兒認真傾聽，學會傾聽有利大班幼兒養成良好的學習素養。

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