讀者作文范文9篇

　　很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長(zhǎng)，讓寂寞者熱鬧，也讓無(wú)聊者有聊。除了文盲，幾乎人人都是讀者。下面是小編準(zhǔn)備的讀者作文，歡迎閱讀。

　　讀者作文范文篇1

　　杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”自古以來(lái)，人們都認(rèn)為大量地閱讀課外書(shū)籍可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，但我卻不那么認(rèn)為。

　　讀書(shū)不加選擇，則開(kāi)卷無(wú)益。現(xiàn)在，課外書(shū)種類(lèi)繁多，良莠不齊。對(duì)人們有益的書(shū)則能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)；而一些內(nèi)容不健康的書(shū)則會(huì)讓人言行舉止不文雅，是非不分。比如：我們班上一部分人喜歡看《爆笑校園》，他們覺(jué)得書(shū)里的主人公——呆頭經(jīng)常搞惡作劇，又幾許小聰明。于是，他們便模仿呆頭，結(jié)果自己的思想再不知不覺(jué)中發(fā)生了變化。一天，天氣乍陰乍晴，灰藍(lán)的天空偶爾飄來(lái)幾朵烏云，遮住了耀眼的陽(yáng)光，給大地蒙上了一層薄薄的輕紗。

　　上課了，吳老師面帶微笑、大步流星地走上講臺(tái)，同學(xué)們精神抖擻地向老師問(wèn)好，這時(shí)，把呆頭當(dāng)作偶像的小胖便心生一計(jì)，他眼睛平視前方，用雙手撐著桌子，慢慢地伸出右腳，當(dāng)腳碰到前邊同學(xué)的凳子，為了凳子不發(fā)出聲響，便斜視了一下前面，勾出蹬腿輕輕地向后挪，當(dāng)?shù)首右雅渤瞿俏煌瑢W(xué)坐的范圍時(shí)，便立即收住腳，嘴角向上揚(yáng)，露出一絲竊喜。

　　等老師叫請(qǐng)坐的時(shí)候，前面那位同學(xué)迅速地坐下去，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，本能地站起來(lái)，但一個(gè)趔趄便重重地摔倒在地上，小胖見(jiàn)陰謀得逞，別過(guò)臉不禁笑出聲來(lái)，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭，用鄙夷的眼光看著他，老師大發(fā)雷霆，走下講臺(tái)狠狠地訓(xùn)斥了他一番。只見(jiàn)他雙眼看著天花板，腳不斷地抖動(dòng)著，沒(méi)有一點(diǎn)悔過(guò)之意，老師見(jiàn)“孺子不可教也”，更不想為了這樣一個(gè)學(xué)生而浪費(fèi)上課的時(shí)間，便不在理會(huì)他……長(zhǎng)此以往，他的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，老師和同學(xué)們?cè)桨l(fā)地討厭他，他成了現(xiàn)實(shí)版的“呆頭”。所以，我們看書(shū)一定要認(rèn)真選擇，不能看內(nèi)容不健康的書(shū)籍。

　　讀書(shū)不積累，則開(kāi)卷無(wú)益。我讀的書(shū)不計(jì)其數(shù)，但為了顧及書(shū)中的故事情節(jié)，對(duì)不理解的`詞句不聞不問(wèn)，對(duì)好詞、佳句置之不理。記得有一次語(yǔ)文考試，我考了89分，作文整整扣了9分，看著那刺眼的分?jǐn)?shù)，我心里十分難過(guò)，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我垂頭喪氣地回到家，拿著試卷去請(qǐng)教教語(yǔ)文的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�以前，我�?xiě)作文的時(shí)候，覺(jué)得很輕松，現(xiàn)在越發(fā)吃力，這次作文還扣了9分，這該怎么辦呢？”媽媽認(rèn)真地看了作文，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作文分扣得多的原因是寫(xiě)作思路不太清晰，好詞、佳句用得少。這說(shuō)明你看課外書(shū)的時(shí)候走馬觀花、囫圇吞棗，不加積累，隨著年級(jí)的增高，你以前積累的知識(shí)顯得淺薄，那些淺薄的知識(shí)也漸漸地?zé)o用武之地，就會(huì)導(dǎo)致你詞窮語(yǔ)盡。

　　以后，你在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解詞句勾畫(huà)出來(lái)，等這本書(shū)看完后，逐一把它們弄明白。還要摘錄好詞、佳句，早晨起床大聲朗讀，這樣，你的作文就會(huì)越寫(xiě)越好。”于是，我按照媽媽傳授的方法認(rèn)真去做，過(guò)了一些時(shí)日，我覺(jué)得自己積累的知識(shí)越來(lái)越多，寫(xiě)起作文來(lái)也文思泉涌，語(yǔ)文成績(jī)也提升了不少。所以，讀書(shū)要積累，這樣才有所收獲。

　　讀書(shū)不思考，也是開(kāi)卷無(wú)益。我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究效果，根據(jù)自己的接受能力來(lái)選擇書(shū)的種類(lèi)，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵，要學(xué)以致用。如果讀過(guò)量的書(shū)而沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，就好像一個(gè)人吃多了而沒(méi)有消化一樣，達(dá)不到讀書(shū)的目的。

　　看來(lái)讀課外書(shū)并非越多越好，我們對(duì)書(shū)籍要有所選擇，要善于思考，勤于積累，還要學(xué)以致用。這樣，才能豐富自己的知識(shí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

　　讀者作文范文篇2

　　這個(gè)夏天，被永遠(yuǎn)地鑲上了灰色的記憶。像是墨水在宣紙上暈開(kāi)，悲傷層出不窮。

　　于是，關(guān)于孤讀者。記憶在這個(gè)時(shí)刻成了一種遙遠(yuǎn)。漫無(wú)邊際。

　　所有的故事都在未開(kāi)始的時(shí)候就畫(huà)上了句號(hào)，而我們，始終向前。那些張揚(yáng)，以及不羈。都成了手中纖細(xì)的線。斷在這個(gè)未開(kāi)始的夏天。而孤讀者，用他的笑容揮墨青春。

　　也許，再也見(jiàn)不了那得意的笑容以及執(zhí)拗的眼神。一切的一切，都埋葬在青春流年的路途中。

　　也許，無(wú)法詮釋青春，而他用一副樂(lè)觀的面孔，傲然挺拔。

　　拔節(jié)的生命，以及游戲過(guò)的童年。在崩潰的'前一刻，被重新賦予價(jià)值。成為了生命中最隱忍的痛。

　　來(lái)不及細(xì)想。青春不再。看盡滄桑，看盡流年。塵世中的媚俗成為了不屑。他一個(gè)抬頭，便是一次釋然。他一直昂首闊步，便是一種生活。禁不住放縱，青春裂開(kāi)一道傷口，鮮血染了一地，像木棉花飄落一地，詭異般妖艷。

　　開(kāi)始的開(kāi)始，是我們?cè)诔�歌。最后的最后，是我們�(cè)谧摺?/p>

　　想起了一句歌詞，可是寂寞不屬于這個(gè)國(guó)度。

　　槍林彈雨中，硝煙滾滾。一襲迷彩服，改變一生。沒(méi)有死亡，卻有比死亡更可怕的失敗。最后的戰(zhàn)役，在這個(gè)夏季上演。唯美與絕望并存。

　　我們都在趕路，只是方式不同。有人哭泣，有人開(kāi)心。而孤讀者，鎮(zhèn)定自若。像是看慣了風(fēng)雨，世界僅此。

　　世界僅此，沒(méi)有奇跡。

　　讀者作文范文篇3

　　在去巴金文學(xué)院的路上，我老遠(yuǎn)就看到了一座白橋，再向白橋上面的山坡一看，啊，好漂亮的古建筑啊！我不由自主地歡呼起來(lái)這是不是我的目的地呢？

　　我?guī)е�疑�?wèn)朝那漂亮的古建筑走去。在進(jìn)這漂亮的古建筑，首先映入眼簾的是“巴金文學(xué)院”幾個(gè)醒目的金字。我迫不及待地走了進(jìn)去，只見(jiàn)走道兩旁栽著竹子，竹葉在風(fēng)中搖搖擺擺，像是在歡迎我們。再看看擺在階梯上的綠色植物，讓我感受到了大自然的氣息。“巴金”老爺爺，“巴金”老爺爺，我指著巴金老爺爺?shù)乃芟窭�著媽媽快步向館內(nèi)走去。

　　“把心交給讀者”——巴金，一看到這些字，我腦子里的一切便都凈化了，腦子了浮現(xiàn)出巴金老爺爺在稿子上用筆書(shū)寫(xiě)著。他寫(xiě)書(shū)時(shí)將自己完全融入其中，似乎已經(jīng)成了書(shū)中的主人公。

　　也許會(huì)有人問(wèn)，為什么巴金老爺爺寫(xiě)的書(shū)人人都愛(ài)看呢？我可以胸有成竹地回答你：那是應(yīng)為巴金老爺爺在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候把自己的心交給了讀者；同時(shí)，讀者也情不自禁地交給了這本書(shū)，交給了巴金老爺爺。也許有人還會(huì)說(shuō)：“巴金寫(xiě)得書(shū)受歡迎是應(yīng)為他的功底兒好。”當(dāng)然，這是一部分的原因。可是，更重要的.是巴金來(lái)爺爺把心交給了讀者，不自己的真實(shí)情感交給了讀者。他才會(huì)受到大家的歡迎。

　　我懷這激動(dòng)的心情走上了樓，一本本巴金老爺爺出版的書(shū)又引起了我的注意。我似乎看到一顆顆心在交換，在傳遞……

　　讀者作文范文篇4

　　讀者是reader，而不是writter。讀者是用來(lái)讀的，而不是寫(xiě)的。

　　多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！可怎么讀，還是讀不通。有些人就抗議了：“書(shū)讀多能當(dāng)飯吃啊？”可能身家過(guò)百萬(wàn)的老板和富商們會(huì)這樣說(shuō)吧。像是守株待兔，不請(qǐng)自來(lái)，但卻未曾想到守株待兔的結(jié)局。這些讀者讀的都是望天書(shū)，讀書(shū)只讀半邊。

　　你看過(guò)，《讀者》么？那本書(shū)很好，尤其是，在一天勞累之后，賞心悅目。里邊的文章，是有才華并橫溢的人寫(xiě)的，爛文章極少在這兒濫竽充數(shù)。作為一個(gè)讀者，讀《讀者》，是在品讀人生還是作品？

　　做一個(gè)抉擇：讀者和作家，選個(gè)你最想的？

　　許多人都會(huì)選擇作家，因?yàn)槌韵惆。�唐家三少就是靠�?xiě)作賺得年薪過(guò)千萬(wàn)的作家。我也不得已說(shuō)自己，在這兒，或是在任何地方，都很懶——也就是我選擇讀者的.理由。讀者好啊，光看別人的書(shū)，要錢(qián)的給錢(qián)，不想給錢(qián)的在網(wǎng)上下資源。懶是構(gòu)成許多讀者的最重要的特征，即使改變了也會(huì)照舊，因?yàn)樗麄冞�依賴(lài)著人的天性——習(xí)慣。

　　沒(méi)有人看到我會(huì)拿著幾塊錢(qián)的零鈔在報(bào)亭找書(shū)買(mǎi)書(shū)或空蕩蕩的在新華書(shū)店站一下午。世界上魅力最大的，是讀者。

　　讀者作文范文篇5

　　近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔(dān)當(dāng)制片人的那個(gè)節(jié)目，是一檔有書(shū)香氣質(zhì)正能量滿滿的節(jié)目。

　　《朗讀者》第一期節(jié)邀請(qǐng)了北京大學(xué)教授、中國(guó)當(dāng)代著名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來(lái)到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十余年，翻譯的作品有《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》《李白詩(shī)選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。

　　2007年的時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫(yī)生說(shuō)，最多只剩下7年的時(shí)間了。然而到了2014年，卻在醫(yī)生說(shuō)過(guò)的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“北極光杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年96年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，“如果我能活到100歲，我計(jì)劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內(nèi)容。”正是因?yàn)閷?duì)翻譯的熱愛(ài)，所以他非常執(zhí)著。即便已經(jīng)96歲的`高齡，但許淵沖老先生依然會(huì)每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說(shuō)“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來(lái)彌補(bǔ)白天的損失。現(xiàn)在還是每天翻譯，不干我就難受。”當(dāng)談時(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì)像年輕人一樣激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。

　　看到節(jié)目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開(kāi)始審視自己，對(duì)待自己的工作，我們是不是特別執(zhí)著熱愛(ài)呢？有的人，把工作當(dāng)成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來(lái)越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當(dāng)成布置的作業(yè)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，占著位置，守著攤子，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無(wú)為。有的人，把工作當(dāng)成事業(yè)去做，去追求，履職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)成對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。

　　讀者作文范文篇6

　　“媽媽?zhuān)�你�?tīng)，這一段寫(xiě)得多好呀！”女兒拿著小學(xué)課本，跑到我身邊來(lái)，大聲地誦讀道：“田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。棉花吐絮了，露出潔白的笑臉。紅瑪瑙似的高粱點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：‘豐收的季節(jié)真美麗。’這描寫(xiě)，簡(jiǎn)直神了！”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑地問(wèn)她：“你現(xiàn)在體會(huì)到語(yǔ)言的美了吧？”她不好意思地笑起來(lái)。原先的她，討厭朗讀，因而老師要求她背的課文，極少能按要求完成的。我建議她大聲地誦讀出來(lái)，可怎么“威逼利誘”也不奏效。

　　前陣子，中央電視臺(tái)推出了新節(jié)目《朗讀者》，我感覺(jué)這個(gè)節(jié)目讓我大受裨益，有心讓孩子愛(ài)上朗讀，于是第二期的時(shí)候，我便拉著女兒一塊兒看。那一期的主題是陪伴，楊乃斌朗讀的是世紀(jì)老人冰心的'《不為什么》，他用深情并茂的語(yǔ)言朗讀著：“有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：‘?huà)寢專(zhuān)�你到底為什么�?ài)我？’母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說(shuō)：‘不為什么，只因你是我的女兒！’”女兒被這些動(dòng)人的語(yǔ)句吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，直到節(jié)目完畢。

　　“媽媽?zhuān)�他讀得真好聽(tīng)，我好感動(dòng)。”她抱了抱我，由衷地贊嘆道。

　　“當(dāng)然，中國(guó)文字博大精深，每一個(gè)字都美，你讀出來(lái)，才知道中國(guó)文字有多么美妙！”

　　我希望她能?chē)L試誦讀，便鼓勵(lì)她道：“你也可以讀得那么美！”“真的嗎？媽媽?zhuān)　迸畠号d奮起來(lái)。

　　“那是肯定的！要不我找到這一篇，你照著讀試試？”在得到她的肯定之后，我立馬就在電腦上找到這篇《不為什么》，并且打印出來(lái)。女兒拿著文章后，清了清嗓子，開(kāi)始躍躍欲試。

　　第一遍她讀得有些拗口，斷句也不好，我?guī)退�指出�?lái)，第二遍，她朗讀得就順利多了，但是還沒(méi)有投入感情。我深情地讀了一遍，又讓她跟著我讀，第三遍，女兒已經(jīng)加入了情感，比以前朗讀得優(yōu)美多了。我適時(shí)地夸獎(jiǎng)她，并和她一塊兒朗讀。沒(méi)幾天的功夫，女兒就愛(ài)上了朗讀。每天做完作業(yè)都要讀課文給我聽(tīng)，新課文讀完了，她又找出舊課本，一篇一篇地朗讀起來(lái)。

　　女兒進(jìn)步很快，很多課文，朗讀幾遍就能熟背如流了。她漸漸地感覺(jué)到：朗讀是一件神奇的事情。

　　如今，女兒也成了《朗讀者》節(jié)目的忠實(shí)粉絲，她自豪地說(shuō)：“我可是家里的小小朗讀者哦！”

　　讀者作文范文篇7

　　在成長(zhǎng)路上，總會(huì)有許多的人陪伴著我們。而老師就是其中之一。

　　當(dāng)在考試不理想時(shí)，他就會(huì)和你談?wù)勑摹��?huì)幫你分擔(dān)憂愁，會(huì)幫你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)幫你掃除困難。這就是親切的伴侶。

　　當(dāng)你生病不舒服時(shí)，他就會(huì)很焦急緊張。會(huì)對(duì)你問(wèn)寒問(wèn)暖，會(huì)對(duì)你百般呵護(hù)，會(huì)對(duì)你仔細(xì)觀察。這就是親切的親人。

　　當(dāng)你遭遇到困難時(shí)，他就會(huì)傾聽(tīng)你的煩惱，他就會(huì)幫你找出原由，他就會(huì)教你如何面對(duì)，他就會(huì)伴你消滅困難。

　　他，何止我們的園丁，何止我們的燭光，何止我們的粉筆，他也是我們的伴侶，也是我們的`傾聽(tīng)者，也是我們的導(dǎo)師，有了他，一切，一切，都不是我們的阻礙。他，陪伴我成長(zhǎng)——老師謝謝您！

　　讀者作文范文篇8

　　很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長(zhǎng)，讓寂寞者熱鬧，也讓無(wú)聊者有聊。

　　除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區(qū)別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數(shù)不清的篇章，有人可能僅讀了幾個(gè)“豆腐塊”。讀了一本書(shū)的人常常覺(jué)得自己很有知識(shí)，但讀了一千本書(shū)的人，卻常常覺(jué)得自己非常無(wú)知。在茫茫的書(shū)海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點(diǎn)滴之水。在讀本的選擇上，應(yīng)縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現(xiàn)實(shí)世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類(lèi)道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點(diǎn)，卻一定是向善的。

　　閱讀，讓我欣賞了樹(shù)木的豐姿，品嘗了果實(shí)的甘甜，也與一個(gè)個(gè)的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的路徑。我永遠(yuǎn)無(wú)法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對(duì)人類(lèi)的歷史有所解剖與縷析，對(duì)他置身的時(shí)代有所觀瞻與審視，對(duì)人性的`沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因?yàn)槊鑼?xiě)愛(ài)情而受到追捧的，海勒也不是因?yàn)榻沂玖嗣绹?guó)軍隊(duì)中的內(nèi)幕而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。要回望人類(lèi)的過(guò)去，要俯瞰人類(lèi)的現(xiàn)在，要預(yù)測(cè)人類(lèi)未來(lái)的命運(yùn)走向，歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)等等，一樣都不能少。只要某一本書(shū)，能夠讓我獲得哪怕一丁點(diǎn)的教益，我都不會(huì)輕易忽略它。

　　一個(gè)人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當(dāng)一個(gè)讀者的原因。

　　讀者作文范文篇9

　　曾幾何時(shí)，我站在山頂，俯瞰著大地，那青山秀水讓我流連忘返。曾思索過(guò)，如果大自然是一本書(shū)，那我我們每一人都是讀者。這本書(shū)中蘊(yùn)藏萬(wàn)物，世間萬(wàn)物之神秘都集于一書(shū)。可又有誰(shuí)真正讀懂了大自然之書(shū)？

　　看小草，讀堅(jiān)持不懈

　　當(dāng)花兒們爭(zhēng)先恐后地露出笑臉，人們總是眼花繚亂，使得心里增添許多煩惱，一絲連著一絲，“剪不斷，理還亂”。但小草的點(diǎn)綴為人們心中帶來(lái)一絲寧?kù)o，一份淡雅，一縷清新。生命總有始終，但小草對(duì)生命的渴求讓它每年依舊冒芽。正如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮”，給人以深思。看小草，我讀到了堅(jiān)持不懈的崇高境界。

　　看落葉，讀默默奉獻(xiàn)

　　落葉是秋季的標(biāo)志。當(dāng)看到“秋風(fēng)掃落葉”的場(chǎng)景時(shí)，誰(shuí)都不免一一嘆惋，這就是所謂的'“自古逢秋悲寂寥”。落葉是一種生命的衰落，竟還被秋風(fēng)無(wú)情地掃盡。但誰(shuí)曾知曉，“落紅不是無(wú)情物”，它在凋落、被人遺棄的同時(shí)，還默默地“化作春泥更護(hù)花”。所以“我言秋日勝春朝”。看落葉，我讀到了默默奉獻(xiàn)的崇高境界。

　　看臘梅，讀傲雪欺霜

　　冬季是粉妝玉砌的世界，似乎很單調(diào)。但仔細(xì)找尋，便能發(fā)現(xiàn)“墻角數(shù)支梅”正在鵝毛大雪中傲然屹立。它不畏風(fēng)雪，它挫而不折，它享受在逆境中磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。霜雪打在它身上，他只想“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。它不俱雪，因?yàn)椤懊冯m遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。其他生命在凜冽中退去時(shí)，它憤然前進(jìn)。看臘梅，我讀到了傲雪欺霜的崇高境界。

　　做大自然的讀者，我讀到了萬(wàn)物之品質(zhì)。在黑暗中，它們?yōu)槲因?qū)走陰霾；在風(fēng)雨里，它們?yōu)槲彝磕ú屎纾辉诿越驎r(shí)，它們?yōu)槲抑该鞣较颉Ｆ纷x大自然之書(shū)，讓我終身受益匪淺。

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