孩子缺少玩伴會怎樣

　　有調查顯示：50.7%的孩子由于缺少玩伴，經常一個人在家上網、看電視；13.3%的孩子喜歡和保姆、家長等長輩玩；36%的孩子沒有固定的人際交往圈子，這意味著他們游離于固定的活動圈之外，對于任何群體而言都扮演著可有可無的角色。

　　與他人交往，是每個人與生俱來的一種基本心理需要。與他人交往對少年兒童的成長、個性的形成和發展都具有特殊意義。一個人的個性總是在特定的社會環境下，通過與他人的交往逐步形成的。兒童成長需要集體生活，需要伙伴。

　　心理專家分析認為，讓孩子有“孤獨感”的原因很多，其中獨生子女家庭、居住環境、升學壓力和家長的過多干預是四個重要因素。首先，獨生子女家庭的孩子在家中就缺少同齡玩伴。加之現代社會的壓力，父母常常忙于工作無暇陪伴孩子，他們在家的大部分時間都是獨自度過的，自然容易感到孤獨。其次，如今居住環境的變化，封閉的單元樓房隔絕了孩子與伙伴的空間；彼此居住地的遠離，讓他們只能是通過電話、網絡交流。傳統人與人直面的交往會使我們的性格開朗并善于交際，而如今虛擬世界的代替，使孩子們的自我意識擴張，內心孤獨、對事冷漠……第三，孩子們忙于學習，他們的閑暇時間少得可憐。還有些父母為孩子的未來增加“砝碼”，繁忙的生活、激烈的競爭，使得孩子們對同伴都懷有戒心，根本不愿交友，單調的學習生活會使孩子們常常感到孤獨。第四，現代家長特別在意自己的孩子與誰交往，總希望孩子能跟學習好、家庭條件好的孩子交朋友。一些家長害怕孩子受到不良影響，總是過度干涉孩子們的交友，讓孩子對交友產生挫敗、恐懼甚至是排斥的心理。

　　在孩子的成長中，有孤獨感并不可怕，但是如果這種心理得不到恰當的疏導或解脫而發展成為習慣，就會變得性情孤僻古怪，造成人際交往中的障礙。家長、學校、社會應更多地為孩子創造與他人交往的平臺，消除孩子在成長過程中的孤獨感。

　　家長應該多陪伴孩子，有意識地為孩子創造與同伴的交往機會。比如。鼓勵孩子帶同伴來家中玩，或者主動帶孩子參與有同齡孩子的家庭聚會。家長應該教給孩子一些基本的交往策略，誠實守信、樂于助人都是孩子交往中的必備品質。家長還應該尊重孩子的交友選擇，特別是不要自己為孩子選朋友。學校應該成為兒童交往的主要平臺。班級中，教師可以適當地加入合作學習的內容。學校層面則要重視集體活動。政府應幫助社區專為兒童游戲開辟一些公共場所，并由專職社區人員保證孩子的安全。還可以組織一些鼓勵社區兒童參與的公共活動，如球賽、游園活動等，為孩子們創造交往的平臺。

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