怎樣才能充分激發孩子的潛能

　　等孩子們在長大到要進行閱讀的年紀了，父母的憂慮就顯示出來了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦?而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認識的單詞少，學習起來慢更是懊惱。有時候，家長參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下!

　　怎樣才能充分激發孩子的潛能?

　　1、講故事識字法

　　孩子都喜歡聽故事，家長可以自己編造一個故事，講給孩子聽，并讓孩子進行寫作練習。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內容由于吸引力的話，一般都是能讓孩子很快學會的。按照這樣的方式的話，一般都會讓孩子發揮極大的興趣，而且在認字的過程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。

　　2、右腦照相識字

　　這個方法很多家長可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢?這是早期教育組織提出的，是專家根據童年形象思維和整體記憶的基礎做出的主要生理特征理論。這個時期的幼兒識字，只不過是將這些中國文字作為一個整體圖儲存起來。這是一個屬于右腦的能力。

　　然而，再根據右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的。基于這樣的現實，爸爸媽媽們可以加強寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長不妨更多地了解一下這方面的有關書籍，幫助孩子的潛力開發。

　　3、環境熏陶法

　　對于孩子的教育方法，環境的影響也是很重要的。家長可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進行寫作，不要怕孩子會弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應的墻上、桌子、椅子、沙發、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進行書寫文字。

　　當孩子們看到和觸摸到一些東西的時候，家長應該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認識文字，可以達到事半功倍的效果。

　　4、歌訣法

　　也可以通過歌訣的方式來促進孩子學習漢字的興趣，對于那些節奏感比較強和韻押的詩句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進行記憶，也可以放松身體，產生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產生較強的刺激，多個大腦區域進行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。

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