標新非立異作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的標新非立異作文，希望對大家有所幫助。

標新非立異作文1

　　當農夫打算每天賣掉黑羊時，一場風暴告訴了他黑羊的價值。如果結局變了，如果沒有害群之馬，農夫可能永遠也找不到他在茫茫雪山上的白羊。可見有時候與眾不同不一定是壞事。

　　在今天的義務教育背景下，國家要求國民素質在未來得到顯著提高。學校教育精簡，小學、初中、高中60多人的集體團隊紀律嚴明，生活作息統一，評分標準統一。一切就像工廠里加工操作生產出來的產品，一個接一個，整齊規范，卻失去了每個人的獨特性。

　　人們一直以每個人的獨特性和不可復制性為榮。在中國傳統教育中，要求所有的孩子都是統一的，每個人的思維都鎖定在一個框架內，這導致中國大力推進創新產業，引進創新人才。這些都沒有向我們證明創新不是創新，國家發展需要每個人的創新。

　　首先要確立自己的觀點，也就是要保持自己的個體獨特性，拒絕跟風。的意思不是制造分歧，而是在拯救自己的同時，也要遵守團隊的.集體紀律，不要做一個人的害群之馬，要在團隊中打出自己獨特的光芒。

　　沒有害群之馬，農民可能無法在雪山上找到他的白羊座。就像一個團隊，如果所有的隊員都一樣，那么這個團隊在某些方面只相當于一個人的作用，甚至為零。

　　就像《向往的生活》，前段時間火災爆發，幾個現代青年需要在那里開始最原始的農耕生活，砍柴，燒水，生火做飯。經過最初的短期困惑，人員配置很快完成。出去收割，在家操作，廚房事務都有一個肆無忌憚的分工，每個人對自己擅長的東西都很負責。這不是節目火的原因之一嗎？

　　標準新，不是指南。即使在團隊工作中，也要保持自己的獨特性。不要做完全相同的副本。

　　正是因為害群之馬的特殊性，農民才能找到羊，避免重大損失。對于新時代的我們來說，標上自己的新鮮感，但不在團隊中制造差異，是我們要適應時代的變化。

標新非立異作文2

　　當農夫每天盤算著要賣掉黑羊時，一場暴風雨告訴了他黑羊的價值。若換個結局，假如沒有這頭黑羊，農夫在蒼茫的雪山上可能永遠也找不到他的白羊。由此可見，有時，與旁人不一，不一定是件壞事。

　　在如今義務教育的大背景下國家要求國民素質在未來顯著提高，學校教育成流水線式，小學，初中，高中，六十多人的大課堂集體團隊紀律再三嚴明，統一的生活作息安排，統一的分數標準，一切的.一切似工廠里的加工作業生產出的商品一個又一個，整齊標準，卻失去了每個人的獨特性。

　　人曾自豪了每個人的唯一性和不可復制性。而在中國普遍傳統式教育，所有孩子被要求統一一致，每個人思維都被禁錮在一個框架里，所以導致中國如今大力推動創新產業，創新人才引進。而這無一，不向我們證明標新并非立異，國家發展需要每個人的“標新”。

　　首先，我們應確立觀點，“標新”意味著我們應保持個人的獨特性，拒絕跟風從眾。而非“立異”，就意味著在我們“保全”自身時，也應遵守團隊集體紀律，不做一人的害群之馬，而是在團隊里，發揮自身獨有的光芒。

　　沒有那只黑羊，農夫可能無法在雪山上找到他的白羊。就如同一個團隊，如果所有隊員都千篇一律，那么這個團隊在某方面只等價于一個人的作用，甚至為零。

　　正如前段時間大火的《向往的生活》，幾個現代化的青年需要在那里開始最原始的農耕生活，砍柴燒水，生火做飯。在經歷最開始短暫的手足無措后，很快人員分配便已完成。外出收獲，家中經營，廚房事務……有條不亂的分工，粗中有細的點滴生活，每個人出色地負責自己擅長的部分，這難道不是節目大火的原因之一嗎？

　　標新，非立導。就是在團隊合作中，也要保持個人獨特性。不做千篇一律的復制品。

　　正是因為有了黑羊的特別，農夫才能找到羊群，不至于損失慘重。而對于新時代下的我們，標出自己的“新”，卻不做團隊中的“異”，是我們適應時代應有的改變。

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