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游十里瑯珰作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的游十里瑯珰作文，希望對(duì)大家有所幫助。
游十里瑯珰作文1
清晨，我和媽媽、爸爸一起來(lái)到了十里瑯珰。
剛進(jìn)到門(mén)口，我就驚呆了。滿(mǎn)山的翠綠、墨綠、淡綠、蘋(píng)果綠……所有的綠似乎都融合在了一起。
走近仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)不止綠這種顏色，火紅、金黃、橘色……但這些顏色，遠(yuǎn)沒(méi)有綠色好看。
正往前走，我突然看到一片像正在著火的田野。定睛一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一片紅色的'花海。
“你覺(jué)得這片花像什么？”我問(wèn)媽媽。
媽媽回答道：“嗯……像……一片著了火的森林。”
“媽媽?zhuān)蔽艺f(shuō)，“你怎么想得和我差不多？”
媽媽想了一會(huì)兒，回答：“有其‘母’必有其子唄！”
不一會(huì)兒，雨，開(kāi)始下了。她先試探性地下了一點(diǎn)，像是客人在問(wèn)主人可不可以進(jìn)來(lái)。接著，雨變大了，這又像是客人經(jīng)主人同意之后，開(kāi)始在她家里大大咧咧地走來(lái)走去。
其實(shí)，你只要觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，春雨，她下小了，是溫柔的。她下大了，也是溫柔的。
雨很快就不下了，我和爸爸媽媽也戀戀不舍地離開(kāi)了。
游十里瑯珰作文2
“好樣的！”臺(tái)下，同學(xué)們不約而同的為我響起了雷鳴般的掌聲。站在講臺(tái)上的我，心中就似打翻了蜜罐，甜甜的、美美的。“我，真的成功了！”我在心底為自己這樣吶喊著。
陶醉于掌聲中，我的腦海開(kāi)始放映這個(gè)令人興奮的故事的來(lái)龍去脈：
“小宇，下個(gè)星期的作文評(píng)講會(huì)，由你和XX準(zhǔn)備素材，為大家講解啊！”正當(dāng)我為一道數(shù)學(xué)題發(fā)愁時(shí)，語(yǔ)文老師突然在耳邊給我送來(lái)了這樣一個(gè)“禮物”，“我……我不行的？！”一向自卑的我不假思索的拒絕了這個(gè)任務(wù)。“怎么不行！你具備這個(gè)能力的！”具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的語(yǔ)文老師不給我任何推辭的機(jī)會(huì)，“一定要用心準(zhǔn)備啊！”說(shuō)完，便風(fēng)風(fēng)火火的走了。
“哎！這可怎么辦啊！”目送語(yǔ)文老師遠(yuǎn)去的背影，我不禁長(zhǎng)嘆一口氣。但語(yǔ)文老師的話我不得不聽(tīng)啊。隨之，收集素材、制作幻燈、修訂講稿，我足足忙活了一個(gè)周末。
終于，這節(jié)作文課到來(lái)了。語(yǔ)文老師早早的來(lái)到教室，她的身后還有一群前來(lái)聽(tīng)課的'老師。“天啊，她沒(méi)和我說(shuō)有老師來(lái)聽(tīng)課呀！”站在講臺(tái)上做準(zhǔn)備的我望著教室后面密密的人群，我的心被一根繩瞬間勒緊，“怎么辦？只有硬著頭皮上嘍！”
“同學(xué)們，我……”，望著臺(tái)下幾十雙目光，原本很膽小的我緊張的不知所措，恰在這時(shí)，我與語(yǔ)文老師的目光交融在了一起，從她的目光中，我讀到了信賴(lài)與鼓勵(lì)，這目光恰似一股力量注入我的心田。“我能行！我不能給老師、給自己丟臉！”我暗自給自己鼓著勁，“加油！”一下子，流暢的講解、優(yōu)美的語(yǔ)句從我口中奔涌而出，在我講完后全教室異常的安靜，我從中讀出：同學(xué)與老師們都聽(tīng)的陶醉了！安靜持續(xù)了3秒鐘后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我又看到了語(yǔ)文老師透滿(mǎn)喜悅與興奮的眼神。
這一刻，我的心中美滋滋的，不僅因?yàn)槲页晒Φ闹v解展示，更是因?yàn)橛衫蠋煹墓膭?lì)，我戰(zhàn)勝了自卑收獲了自信！
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