你是人間的四月天優秀

時間：2025-03-25 15:27:56 好文我要投稿

你是人間的四月天優秀推薦度：
相關推薦

你是人間的四月天優秀

你是人間的四月天優秀1

　　我說，你是人間的九月天

　　輕語點金了四面

　　呢喃在秋的沉靜中享著豐收

　　你是九日傍晚里的夕陽

　　霞光點耀著天的`美

　　鳥兒在殷勤呼朋

　　黃葉在飄落起舞

　　那香，那嬌小，你是

　　殿前拾得露華

　　新的潔白，你是

　　靜謐旖旎，你是

　　它打一朵鮮艷美麗的小紅花

　　靜靜地躺在那里

　　看著它使我想起了

　　幼兒園苗老師那慈祥的笑臉

你是人間的四月天優秀2

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。

　　第二課時

　　進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。

　　教學目標

　　1.了解作者的生平事跡，理解詩歌的內涵。（重點）

　　2.理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。（難點）

　　3.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點）

　　課前預習

　　作者簡介林徽因（1904—1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

　　寫作背景本詩選自《林徽因詩文集》（上海三聯書店20xx年版）。這首詩發表于1934年4月的《學文》一卷1期上，關于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。

　　梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對于這首詩的創作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩一方面是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。

　　讀準字音輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）

　　冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

　　辨清字形

　　理解詞語娉婷：形容女子的姿態美。

　　鮮妍：鮮艷。

　　冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。

　　呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。

　　新課導入

　　有這樣一種美麗，逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙；她與哲學泰斗金岳霖的情誼被贊為“人與人關系最真最美最崇高的境界”。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優雅迷人的氣質。

　　她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家。她就是中國現代歷史上集才學、智慧、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。

　　新課展開

　　【初讀課文，整體感知】

　　學生自由朗讀詩歌，在教師引導下，了解本詩的創作背景，初步感知詩歌內容。

　　【再讀課文，梳理結構】

　　同桌交流，概括每一節詩的主要內容。

　　第一節：愛如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節：愛如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節：愛如四月天里的鮮妍莊嚴。

　　第四節：愛如四月天里的新鮮柔嫩。

　　第五節：愛如四月天里的融暖纏綿。

　　【品味亮點詞語】

　　1.品讀詩句加點詞語的表達效果。

　　笑響點亮了四面風；輕靈/在春的光艷中交舞著變。

　　靜態與動態結合：“點亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態的描摹，而是放在動態的、變化的背景中來揮灑，有點像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

　　2.理解下面詩句中加點詞語的表達效果。

　　“你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃，細雨點灑在花前。”

　　“云煙”直接是狀態的描寫，若隱若現渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實則隱喻了溫暖，因為它后面緊跟著的是“風的軟”而“星子在無意中閃”承續“黃昏”這一意象，突出了“閃”的動態感，給我們一種靈動的審美體驗。

　　3.怎樣理解本詩出現了十一個“你”字，有什么作用？

　　十一個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運行的過程中，“你”字的每一次出現，就像樂隊演奏中的節點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內容美感的深層次結合。

　　【感悟精彩句子】

　　1.理解第三節詩美的畫面。

　　“你”的愛卻美而不嬌，艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重，淳樸與大氣。

　　2.理解第四節詩的色彩美。

　　直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，這種色彩溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。

　　【把握文章主旨】

　　發揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發了作者怎樣的思想感情？

　　這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的.生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節里，“你”已超越了這樣的季節：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

　　這首詩是林徽因寫給自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。）

　　寫作方法運用【深入研讀，探究方法】

　　1.意境清新，畫面優美。

　　詩歌如一幅生動的畫卷展現在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風舞圖”“云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進一步自然地流露，實現情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風貌。

　　2.結構勻稱，富有建筑美感。

　　詩歌一共分為5節，每節3句，全詩的字數和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術的技巧，運用語言的符號組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態，進而引發讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創作上，是大量建筑意象的運用，實現詩歌與建筑兩種藝術的完美融合。

　　【方法活用，片段作文】

　　學習本詩比喻的寫作手法，將要表達的情感賦予一定的意象。創作一首小詩，也通過自己的聯想將情感的抒發賦予一定的意象。

　　布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。

　　教學反思

　　這首詩有著美的意象、美的靈魂。但是因詩意朦朧，再加上詩人離我們太久遠，所以教讀這首詩，從詩人和背景入手開始，讓學生在了解詩人及詩歌創作的背景之后，再理解詩歌中意象的象征意義，理解詩人借助這些意象表達的情感，就簡單多了。在教學中，還需要注意對詩歌的吟誦和反復的誦讀，這對學生理解詩意有著積極的推動作用。

你是人間的四月天優秀3

　　我說你是人間的四月天

　　微風輕拂，垂柳裊裊

　　柔嫩的新葉蕩漾又纏綿

　　你是四月里早天的晨光

　　飛云之上，霞光萬丈

　　慵懶的曦景溫暖而愜意

　　那新，那清澈，你是

　　源源不斷的溪流，你是

　　你是天真、無邪

　　你是燦爛的繁星

　　你像小巧可人的櫻桃，

　　初長苗的白楊，你是

　　更是寒春中驕傲搖曳的`櫻花

　　你是一日一日的旭日

　　是蝴蝶在花間舞蹈

　　你是愛，是暖，是希望，是人間的四月天

你是人間的四月天優秀4

　　學習目標

　　1、感知詩歌中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。

　　2、培養學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內涵。

　　3、了解作者的生平事跡及詩歌的寫作技巧和寫作方法。

　　重點

　　1、理解詩歌運用的意象和寫作手法。

　　2、人物生平事跡與詩歌內容的關系。

　　難點詩歌的意象對表現詩歌思想內容的作用。

　　教學過程

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖

　　導入新課我們都知道人民英雄紀念碑，但卻很少有人知道是誰設計了紀念碑的須彌座部分。這個人就是民國四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁啟超的兒媳、當代著名建筑學家梁思成的夫人，其本人也是當代著名建筑設計師。今天，我們就來學習他的一首曾經名躁一時的詩歌——《你是人間四月天》。

　　聽，想。

　　用人民英雄紀念碑，引出本節課的教學內容，并激發學生的學習興趣。

　　作者介紹

　　林徽因（1904—1955），福建閩縣（今福州）人，建筑師、詩人、作家。“新月派”詩人之一。生于一個官僚知識分子家庭。父親林長民早年留學日本，是新派人物。林徽因1916年入北京培華女子中學，1920年4月至9月隨父赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內瓦、羅馬、法蘭克福、柏林、布魯塞爾等地，同年入倫敦圣瑪利女校學習，與在倫敦經濟學院上學的徐志摩相遇。1921年回國復入培華女中讀書。1923年參加新月社活動。1924年留學美國，入賓夕法尼亞大學美術學院，選修建筑系課程，1927年畢業，獲美術學士學位。同年入耶魯大學戲劇學院，在G、P、帕克教授工作室學習舞臺美術設計。1928年3月與梁思成在加拿大渥太華結婚，婚后去歐洲考察建筑，同年8月回國。1955年4月1日清晨，經過長達15年與疾病的頑強斗爭之后，與世長辭，年僅51歲。

　　林徽因一生著述甚多，其中包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等作品，均屬佳作，其中代表作為詩歌《你是人間的四月天》《蓮燈》，小說《九十九度中》等。出版的詩集有《林徽因詩集》。

　　選擇性筆記

　　了解作者生平，積累文學常識。

　　寫作背景《你是人間的四月天》是林徽因的代表作之一，最初發表于1934年4月5日的《學文》。寫作時間不詳。關于該詩的創作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對此，其子梁從誡（生于1932年）在《倏忽人間的四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對于這首詩的創作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。

　　通過寫作背景的了解，為進一步理解詩歌內容作鋪墊。

　　整體感知

　　1、積累詞語

　　（1）娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態嬌好的樣子。

　　（2）鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。

　　（3）冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。

　　（4）呢喃（nínán）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。

　　2、朗讀全詩，注意詩的朗讀節奏和重音。

　　要求學生掌握：

　　你是人間的四月天

　　——一句愛的贊頌

　　我說/你是人間的/四月天；

　　笑響/點亮了四面風；輕靈

　　在春的光艷中/交舞著變。

　　你是四月/早天里/的云煙，

　　黃昏/吹著風的軟，星子在

　　無意中閃，細雨/點灑/在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕/你戴著，你是

　　天真，莊嚴，你是/夜夜的月圓。

　　雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮

　　初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅

　　水光浮動著/你夢期待中白蓮。

　　你/是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

　　是希望，你/是人間的/四月天！

　　2、學生根據這節奏和輕重音，齊聲朗讀全詩。

　　3、全詩共五節，請分別用一句簡潔的話概括每一節詩的內容。

　　明確：

　　第一節：愛如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節：愛如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節：愛如四月天里的鮮妍莊嚴。

　　第四節：展現青春的激越與豪邁。

　　第五節：抒發對閑適恬淡的自然生活的追求。

　　4、全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？

　　明確：“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。

　　文本探究

　　1、發揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發了作者怎樣的思想感情？

　　答案示例：這樣的.四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節里，“你”已超越了這樣的季節：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

　　這首詩是林徽因寫給自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作）

　　2、這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？

　　明確：音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

　　3、詩人為我們呈現出了什么樣的人間四月天圖景？結合詩句分析。

　　明確：詩人給我們呈現出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。

　　4、本詩出現了十一個“你”字，有什么作用？

　　明確：整首詩用了十一個“你”字，處處洋溢著詩人青春氣息，讓生命與自然融合，“你是人間的四月天”“你是四月早天里的云煙”“你像；新鮮初放芽的綠”“你是；柔嫩喜悅”，一連串的比喻，既然詩人內容的喜悅之情，也是詩人真情的流露。這是一種人與自然對生命的感知。

　　課后讀林徽因的另一首抒情詩《蓮燈》，體會詩人所要表達的情感。

　　蓮燈

　　如果我的心是一朵蓮花，

　　正中擎出一支點亮的蠟，

　　熒熒雖則單是那一剪光，

　　我也要它驕傲的捧出輝煌。

　　不怕它只是我個人的蓮燈，

　　照不見前后崎嶇的人生——

　　浮沉它依附著人海的浪濤

　　明暗自成了它內心的秘奧。

　　單是那光一閃花一朵——

　　像一葉輕舸駛出了江河——

　　宛轉它漂隨命運的波涌

　　等候那陣陣風向遠處推送。

　　算做一次過客在宇宙里，

　　認識這玲瓏的生從容的死，

　　這飄忽的途程也就是個——

　　也就是個美麗美麗的夢。

　　鞏固提高

　　1、填空。

　　（1）《你是人間的四月天》的作者是，是我國當代著名的········作家，詩人之一。

　　（2）在這首詩中，直接展示色彩的文字有········，這些詞語給人一種、的感覺。

　　答案：

　　（1）林徽因建筑師詩人新月派

　　（2）鮮妍、鵝黃、綠、白明亮、溫暖

　　2、給下面加點字選擇正確的讀音。

　　（1）娉婷（pīngpìn）

　　（2）鮮妍（xiǎnxiān）

　　（3）冠冕（guānguàn）

　　（4）呢喃（lánnán）

　　3、請賞析句中的加點詞：笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。

　　參考答案：“點亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態的描摹，而是放在動態的、變化的背景中來揮灑，有點像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

　　課堂小結

　　她是一個聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生。結婚前，梁思成問林徽因：“有一句話，我只問一次，以后不會再問，為什么是我？”林徽因淡淡地回答：“答案很長，我得用一生去回答你，準備好聽我了嗎？”這是一個多么知性的女性！今天，我們為學習了她的這首萬人景仰的名詩而自豪。聽。通過小結，讓學生進上步理解詩歌主題。

　　板書設計

　　人間的四月天

　　四月早天里的云煙

　　鮮妍百花

　　新鮮初放芽的綠

　　一樹一樹的花開

　　燕呢喃

　　愛，暖，希望

　　可筆記。

　　學生可直觀地了解課文內容。

你是人間的四月天優秀5

　　我說你是人間的九月天

　　涼爽多情的季節悄悄來臨

　　微風吹過臉頰，一切是那么美好

　　雖萬物凋零卻好事連連

　　夜晚的黃昏

　　乘著最后的涼爽

　　漸漸離去

　　繁星點點

　　月圓人合

　　夜深人靜

　　突然，在不知不覺中

　　你來到人間

　　伴隨著秋天的`黃熱鬧的紅

　　天真、美麗、可愛

　　你是即將盛開的花朵

你是人間的四月天優秀6

　　讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候。我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。

　　題記

　　疫情襲來，所有小區封閉管理。因此，我被“禁足”在家中兩個多月。

　　小區終于解封，但小區外的世界仍然危機重重，但這也阻擋不了我出門的熱情。帶好口罩，整裝待發。因為疫情，周邊小藥店的口罩短缺，只好出門去市內的大藥店買口罩。而家中多余的口罩，也僅剩我臉上的這一只，十分珍貴。

　　初春冰雪消融，外面的空氣是自由的。天空仿佛也因小區解封而變得格外湛藍。幾月不見，光禿禿的枝條早已抽出嫩芽。周圍的一切，都是新鮮的。

　　來到車站，每人臉上都被一只口罩遮蓋住。過了一會兒，我的耳朵被繩子勒得有些不適，就摘下來調整一番。“啪”繩子斷了，這聲音砸在我心頭上，口罩壞了，我捧著它不知所錯。我因此變得與眾不同，周圍等車的人見我沒帶口罩都驚恐地瞪向我，有些甚至后退幾步。

　　就這樣，我仍抱著僥幸的心理上了車。

　　“把口罩戴上啊！”司機瞪著大眼并質問我道，“我我。的口罩壞了，”我吞吞吐吐地回答。“那就下車吧！沒有口罩不允許上車！”司機揮了揮手，示意我趕快下車。在那幾秒鐘，空氣似乎凝固起來，我如一座雕塑呆在原地，等回過神來扭頭準備下車。

　　突然，一個女人的聲音喊住了我：“小伙子，等等！”扭過頭去，一位阿姨正在包里摸索著。一個藍色醫用口罩出現在她手上，我仿佛看見了一顆救命稻草，趕忙奔過去接過口罩并鞠躬表示感謝。阿姨的眼睛合成一條縫像小月牙泉一般，笑著點了點頭。

　　我找了個空位坐下，看向窗外，春天般的'溫暖似乎涌上心頭。

　　在大藥店，我買上了許多口罩，但似乎，我正戴著的卻是無價的。一個口罩雖然只有幾塊錢，但人與人之間的愛意卻是無價的，如果人人都獻出一份愛，世界豈不更美好？

　　走在回家的路上，街邊的桃花開了。遠遠望去像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團團云霞，映著充滿生機的大地。回想起剛發生的一切，那位阿姨，正如這春天的桃花一般美好，沁人心脾。

　　雖然我們相隔口罩，但那份情意卻是無法隔絕的。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間的呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

你是人間的四月天優秀7

　　我說，你是人間的七月天

　　笑語嫣然趕走一切不快

　　狂風驟雨也澆不滅你身上的光

　　你是人間的`七月天

　　晴天之上的驕陽

　　與云朵為伴

　　枕藍天入眠

　　整日照耀世間的一切

　　你是盛夏雨后的彩虹

　　自天空降下

　　盡情地展現你的美好

　　夏日的樹蔭，你是

　　傍晚天邊的云霞，你是

　　你是云，是雨，是自由的使者

　　你是人間的七月天

　　你是人間四月天

你是人間的四月天優秀8

　　你如氤氳的月光傾灑在初發芽的枝頭上，柔和而又靜謐；你如三月的暖陽，溫暖而讓人感到愜意；你如那細細的雨絲兒，滋潤了我干涸的心田。你是我人間的四月天。

　　你曾經滿頭青絲，現已多了一些惹眼的銀發；你曾經紅潤的臉頰，現已爬滿了一條條清晰可見的皺紋；你曾經利索矯健的身姿，現已變的步履蹣跚。你為我操碎了心，流逝的歲月是最好的證明。

　　唯一沒有變的'，是你對我的愛。

　　每當夜幕降臨，天色昏暗，我房間里便會亮起暖黃色的臺燈。當我絞盡腦汁的思索題目時，你總會輕扣我的房門，端一杯溫度正好的熱牛奶。我端起杯子，一仰脖，純白的牛奶便頃刻下肚，胃里一陣暖意。周圍的空氣里彌漫著淡淡的奶香味兒和你那暖暖的愛。

　　有時，你將蓬松的棉被費力地抱進來，為我鋪好后便溫柔的叮囑我“早點休息”。當房門合上之后，恍惚一切都是一場夢，只是，空氣中依舊存留著你熟悉的氣息。夜深，我枕著枕頭入睡，蓋著那充滿陽光味道的棉被，帶著幸福和溫暖，微笑的進入甜甜的夢鄉。

　　每當我考試失利時，你總會面帶微笑的和我一起分析錯題，給予了我一次又一次的鼓勵和信心，因此我的成績總是芝麻開花——節節高。每當我取得好成績，欣喜的將卷子遞給你看是，你依舊一如既往的微笑著，那雙有神的眸子里仿佛裝著滿天星辰，好看極了。

　　小的時候，我總是天真的認為母愛應是偉大的，直到現在才欣然領悟，原來母愛也可以是平凡的。

　　依稀記得有一次，你給我買了一雙運動鞋，當時我覺得不好看，就隨手放在了一個角落，時間一長，就忘了有這回事了。直到后來一次你打掃家務時才偶然發現了它。你問我：“怎么不穿這雙鞋呀，不舍的嗎？”你輕聲笑道。此時的我又在為不會題目而煩躁，哪里有其他的閑心來聽這些。便隨意的敷衍道：“不好看。”“沒關系啊，穿起來挺舒服的。”你依舊笑著，只是笑容有些僵硬。“我說了，不好看！”我低聲吼道，話音剛落，空氣仿佛瞬間凝固了起來。“你們天天在學校就是比這些東西嗎？難怪學習成績這么差！”我沉默著，一會，轉身回到房間，用力的關上了門。

　　坐在書桌面前，亮起臺燈，依舊熟悉的場景，但你不會來送牛奶了吧。我默默的想，想著想著，心中充滿了懊悔。忽然，嗅到一股熟悉的味道，我猛然抬起頭，發現你在我身旁站了不知多久，手里端了牛奶。我再也忍不住，撲去你的懷中，眼淚不可抑制的流了下來，嘴里不停地呢喃著對不起。你輕輕的拍了拍我的背，“好啦好啦，這么大的人了，還哭呢。”你笑著，“嗯，不哭啦。”我擠出一個笑臉，你點了點我的額頭。

　　你是我人間的四月天。

你是人間的四月天優秀9

　　在中國現代歷史上,有幾位才女是經常被人們提及的,比如張愛玲,比如蕭紅,比如林徽因…前兩位是不折不扣的作家,成就斐然,而林徽因的墓碑上寫的,卻是"建筑師林徽因之墓"，你是人間的四月天讀后感。

　　的確,將林徽因列入作家行列尚不多見,然而林徽因與中國現代文學的不解之緣,卻是人所共知的。除了那一段與詩人徐志摩理不清的情感傳奇,她自身溫婉清麗的文學天賦,也把她與中國現代文壇緊緊地聯系在了一起。因此,我們不妨從一個作家的角度,去重新理解、認識林徽因。

　　把林徽因定為作家,最根本的原因還是基于她的創作,雖然文學對于林徽因來說,并非主業,著述數量不多,卻不為小格局所困,其造詣并不亞于現代文壇的諸多名手,而她作為建筑師的特殊素養和身份,以及頗受追捧的秀外慧中的才女氣質,也奠定了其在現代文壇的獨特地位和價值。

　　林徽因的文學創作,多集中于上個世紀的30年代,這時的她正是開始成熟但依然多夢的時期。《你是人間四月天》將林徽因創作的詩歌、散文、小說擇精匯編成集,形成純粹的文學讀本,集中體現了林徽因的創作成就和文學才華。

　　詩歌是林徽因創作最多也是成就最高的體裁,書中收錄了25首詩作,其溫潤柔美的風格,充分反映了女性細膩、深情的特征,在色彩繽紛的現代詩壇,如一朵"夢期待中的白蓮",典雅端莊、不同凡響。她善于在人與自然的交流中挖掘詩性,以寄托情懷,立意便是高格,而意象運用之嫻熟,意境創造之幽長,已是現代詩風中較為出色的了,其中新月詩歌的影響,可見一斑。

　　你是一樹一樹的花開,是燕/在梁間呢喃,--你是愛,是暖,/是希望,你是人間四月天！

　　情感用排比的'手法一波波襲來,伴以音樂般的明快節奏,使作品不僅美而且易于吟詠,朗朗動人。如果在文人分類中再給林徽因定位,則她首先應該是一位詩人。

　　散文的創作更能明晰地窺視林徽因的內心世界和思想感情,所收四篇作品中有兩篇是懷念徐志摩的,可見這一題材在林徽因創作及讀者心目中的重要，讀后感《你是人間的四月天讀后感》。雖然這些文字在表面已是煎熬過后的沉靜、理智,但字里行間的感傷及凄婉之情昭然若揭,令人感動。也許徐志摩對她來講只是一個"朋友"--一個能傾注如此贊譽的特殊"朋友",但眾人卻為他們之間勾勒出一幕楚楚動人的情感悲劇,這一空間實在具有太大、太永久的誘惑力,而且確有動人的故事蘊藏其間,引得讀者不懈地進行更為生動的、理想化的補充和演繹。這是文壇一段曖昧不清的情感糾葛,為她與徐志摩之間靈魂深處的契合,留下了不解之謎。其中究竟是怎樣的一種心靈纏綿,只有他們自己才能解答,惟其如此,這一段情緣才具有了朦朧而不確定的意境之美,才讓人對林徽因的一段段動人文字咀嚼再三、品味再三。而作品之中關于文學問題的見解,則從另一個側面印證了林徽因的確是一位文學家,她身上有著文人專有的素質和眼光,而非是牽強附會,附庸之舉。

　　小說之于林徽因,與其說體現的是一種創作,不如說更多的是展示了她的一種文學素養。她掌握了小說的真諦和理論,比如她在《文藝叢刊小說選題記》一文中說道：

　　…一個作者,在運用文字的技術學問外,必須是能立在任何生活上面,能在主觀與客觀之間,感覺和了解之間,理智上進退有余,情感上橫溢奔放,記憶與幻想交錯相輔,到了真即是假,假即是真的程度,他的筆下才現著活力真誠。

　　這是一種專業性很強的創作論述,她對文學的理解是具有理論基礎的。然而,她卻未能講出更加精彩動人的故事,她似乎更加注重表現一種細.

你是人間的四月天優秀10

　　正處大好年華的你在奮斗著，我眼中為夢想而拼搏的你是匆忙的，而你卻覺得這樣的生活無比的充實。我知道，你在創造屬于你自己的轟轟烈烈，永不后悔的青春。

　　你恬靜，你有詩詞之韻味。憶起初次見你，你給予我的第一感覺便是“腹有詩書氣自華”。你是一個生性恬靜的女孩，夕陽的余光穿過窗戶打在你的側臉上，使你如不沾染煙火氣息的仙子一般。你的面前攤放著林徽因的詩集，書頁停留的`正是那首《你是人間的四月天》。你也正如詩中那般美好——你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望。面對著激烈競爭的你，雖不是泰然自若，可與他人相比，你還是多了幾分恬淡。你是一個熱愛詩詞的人，無論是我們的國粹古詩詞，或是優美的現代詩。你在詩詞的潛移默化中成長，舉手投足間都浸染著詩詞的氣息。

　　恬靜的同時，你也有一股堅韌、不服輸的勁。你與我說過：“年歲有加，并非垂老。理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。”我不知究竟是怎樣的風雨洗禮，才讓你有這般超乎這個年齡的覺悟。我也明白你的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心。面對困難，你從不退縮，并且越挫越勇。

　　而你擁有這樣的品質，是因為向往——你向往清北那樣的名校，向往他們坐落的城市，向往未來美好的生活，你會為自己的目標而奮斗。

　　詩中寫道：黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前……

　　你像跌落凡間的精靈，你像雪化后那片鵝黃，你是新鮮初放芽的綠。你天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。你是人間的四月天！

你是人間的四月天優秀11

　　這是一個美好季節當中最美的時間，春回大地，萬物復蘇，在這春末夏初之際，一切都有了生機勃勃的樣子，一派欣欣向榮的繁盛景象。四月，從來都是這么令人沉醉，如茶如酒，低調而濃烈，婉約且綿長，它不張揚卻美得讓你無法忽略。一年四季，景色更迭，四月，始終都是那個特別的存在。

　　其實人生，有如四季變換。一路行來，賞春日花、迎夏驕陽、觀秋葉落、看寒冬雪，經歷復雜多樣，蘊含著人間百味，循環往復，有喧囂，亦有寂寥。若將途中最美的景色與時間做對應，那么該是正如林徽因先生所想，最恰當的莫過于四月。

　　1934年，《你是人間的四月天》于《學文》一卷一期發表。有人說，這是林徽因為悼念故去天國的徐志摩而作，也有人說這是她為兒子的出生而作，用來表達對兒子的殷切希望、記錄兒子的出生為之帶來的歡欣喜悅。時至今日，當時的林徽因先生究竟懷著什么樣的心境寫下這首詩，我們不得而知，難以考究。但這絲毫不影響人們從詩中體會那種獨特的意境美。無論是為了悼念徐志摩還是為其子降生而作，這都是一首真真切切、扣人心扉、動人心弦的情詩，它所寄予的可以是愛情，也可以是親情。

　　“我說，你是人間的四月天，笑音點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著；你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。”寥寥數語，筆觸精煉，字里行間，行云流水，描繪出一幅活靈活現的絕美畫面。靜心讀，仿佛能聽見清風里傳來陣陣若隱若現的笑聲；能看見交錯光艷中有人在翩翩起舞；能感受到云煙被輕輕吹散在風里，慢慢散去，夜晚漫天閃爍著點點星光，而后還有毛毛的細雨落在花瓣上，裝點出一幅嬌艷欲滴的好景。試問，若不是情到深處，思緒正濃，又怎會道出這般細膩又靈動的詞句。

　　“你是一樹一樹的`花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。”結尾短短幾句，刻畫出那種極致的贊賞與喜愛，無一不透露出“有你便勝人間無數”的濃烈幸福之感，動心感人，何其美哉。所以，我姑且將這首詩解讀為一個博愛、大愛的作品，詩中所有美好的意向和載體都為愛而生、為情而長。

　　我們向往四月天的美好，但也知道人間不會永是四月天，生活的路很短，卻又很長。途中有幸福也會有悲傷，有光明也會有灰暗，有笑也會有淚，有苦也會有甜，有圓滿自然也會有遺憾。沒有人能夠一生遂心，五味雜陳才是人生。故而在世為人，能做且該做的就是要學會珍惜和知足！只有懂得珍惜才能留住幸福，學會知足才會發現美好，不妄求，不錯失。

　　有人說“愛和情是人間奇跡”，對此我深以為然，知情識愛會感恩的人總是會過得比較精彩。當年，林徽因先生有她可以比擬人間四月天的珍貴，而今，愿急行急走的我們也能懂得發現和留住屬于自己的美好四月天。

你是人間的四月天優秀12

　　我已經真正在四月的土地上

　　認真地看取四月的容顏

　　似乎與三月并沒有什么兩樣

　　但四月，因為有一個詩人寫過

　　———你是人間四月的天！

　　因而，我無比相信

　　這四月必是春天里最生動的月份

　　我寫下的每一首詩，在四月里的

　　必定與那位詩人有關

　　走近，遠離，亦或，記起，忘卻

　　都在四月的文字里如春風似的浩蕩

　　我會把每一只鳥的鳴婉

　　那滑落泥土的清音小心拾起

　　然后，和著一首曼妙的曲子

　　在夜闌時，悄悄打開

　　如果，你愿意

　　我將把它嵌在一首小詩上

　　愉悅你，芬芳你，也柔軟你

　　我會把途經一棵桃樹，撿拾的

　　一朵粉紅色的桃花

　　用四月的`名義

　　輕輕的，輕輕的，托在掌心

　　讓它仰望那依然怒放枝頭的同伴

　　然后帶回，夾在一本詩書里

　　讓它夜夜吟出一曲曲桃花的心事

你是人間的四月天優秀13

　　近幾年，關于林徽因的傳記不斷涌現，其中有林徽因的摯交、親人作為當事人的回憶，材料之真實，情感之真切自不待言，若能入乎其中，又能出乎其外當更為可貴。更多的作品則是以想象之豐富彌補史料之不足，讓人如聞如睹。是還原了歷史現場，還是模糊了事實真相，這是一個問題。更有甚者，借為林徽因作傳的名義，抒發個人泛濫的情懷，離林徽因就更遠了。

　　傳記文學的生命和價值在于真實。《你是人間四月天——林徽因》的作者對此有著清晰的認識：“林徽因是真實的，不是杜撰的，不是想象的。……我努力還原著一個可信的林徽因，關于她的個性，她的才華，她的生活，她的事業。”本書以林徽因的詩篇為風向標，逆著風吹來的方向，重溯林徽因的生命歷程。在這個過程中，對于可信不可愛的，信而有征。例如在講述她的童年時，引用了林長民給女兒的書信，父親對女兒的期望溢于紙上，為我們深入理解林徽因的早熟對她的童年的影響提供了參照。對于可愛不可信的，寧缺毋濫。例如，與徐志摩的交往是諸多林徽因傳記的焦點，本書對于這部分卻著墨不多，僅僅停留在“非情愛的浪漫的文學關系”上，認為徐志摩之于林徽因，是詩歌道路上的引領者，突出了林徽因的獨立存在價值。

　　真實不是機械地簡單記錄或材料匯編，而是使傳主生動的個性和獨特的'人格魅力跨越時空得以彰顯。這也是作者選擇詩篇作為風向標的原因，那是林徽因詩意的自我表白。“你的眼睛望著我，不斷的在說話：/我卻仍然沒有回答，一片的沉靜/永遠守住我的魂靈。”通過作者講述的林徽因的感情經歷，能夠感受到她理性的特質。盡管被徐志摩的癡情所迷住，但她早已有了自己的選擇。多年后，她和兒子說徐志摩愛的不是真正的自己。面對金岳霖的追求，林徽因以坦誠和信任贏得了兩份愛。這些都沒有引得她脫離家里為她選擇的未來道路。

　　完美的人物形象，鮮明的個性氣質，傳奇的情感經歷，卓越的事業成績……也難怪林徽因會引來越來越多人的關注了。這關注出于追求完美的心理，也寄托著人們對民國人物的獨立思想和自由精神的追求。同時，關注的目光并非局限在林徽因一人身上，而是放眼整個民國。民國是內憂外患，風雨飄搖的歷史時期，也是新舊沖突，人才輩出的偉大年代。民國熱的興起，是對民國名人的追憶膜拜，是對民國范兒的遙遠懷想，是對現實缺失的一種反撥。

　　克羅齊說：“一切歷史都是當代史。”況且這段歷史與我們的當下相銜接，其中的一些人還曾經生活在我們現在的社會。撫今追昔，不由得生出許多感慨來。由于眾所周知的原因，有的人被這樣那樣的標簽遮蔽了精氣神，希望他們能得到客觀而公正的評價。歷史是一面鏡子，照見現實社會中的缺失。新中國成立前，梁思成、林徽因便著手規劃保護北京古城的方案，后來又退而求其次，展開北京城墻的保衛戰，之后是城門和牌樓。林徽因當面斥責吳晗：“你們把真古董拆了，將來要后悔的。即使再把它恢復起來，充其量也只是假古董！”林徽因的呼號被掩蓋，北京舊城毀于一旦。如今，當梁思成和林徽因的故居已成文物，相似的一幕再次上演，梁林故居被維修性拆除。當年，他們為了保護古建筑而奔走呼號；今天，又有誰會為保護他們的故居而發聲呢？