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【必備】?jī)?yōu)秀班主任采訪稿
優(yōu)秀班主任采訪稿1
[訪談對(duì)象簡(jiǎn)介]采訪是記者為取得新聞材料而進(jìn)行觀看、調(diào)查、訪問(wèn)、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過(guò)記者和被獵取信息的對(duì)象面對(duì)面溝通。
祁曉霞，女，1965年1月誕生，1983年8月參與工作，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)老師，江蘇省特級(jí)老師，鹽城市音樂(lè)教學(xué)幼教專業(yè)委員會(huì)理事，鹽城市訓(xùn)練學(xué)會(huì)幼兒訓(xùn)練專業(yè)委員會(huì)理事，鹽城市訓(xùn)練學(xué)會(huì)藝術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，省、市十一五立項(xiàng)課題主持人。先后榮獲江蘇省優(yōu)秀訓(xùn)練工者鹽城市優(yōu)秀老師銀獎(jiǎng)鹽城市訓(xùn)練系統(tǒng)十佳勤廉校長(zhǎng)鹽城市本土創(chuàng)業(yè)致富典型等榮譽(yù)稱號(hào)。鹽城市第一學(xué)校訓(xùn)練集團(tuán)副校長(zhǎng)、黨委委員，市六一幼兒園園長(zhǎng)[訪問(wèn)記錄](méi)
時(shí)間：20xx年x月x日上午
地點(diǎn)：鹽城市六一幼兒園會(huì)議室
方式：面對(duì)面溝通
訪談?dòng)涗洠?/p>
【問(wèn)】：祁園長(zhǎng)您好，之前我們了解了一些關(guān)于您的不平凡的生涯經(jīng)受，那么您可以具體和我們共享一下嗎？感謝。
【答】：可以。那我就說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)經(jīng)受吧。其實(shí)我始終有一個(gè)圓滿，就是沒(méi)有機(jī)會(huì)讀碩士課程。由于當(dāng)時(shí)那個(gè)年月的特殊條件，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，所以我有時(shí)做夢(mèng)都能夢(mèng)到我在考英語(yǔ)。但是我期望在我的有生之年能彌補(bǔ)這個(gè)圓滿，因此我始終沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一輩子的追求，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)有所追求�，F(xiàn)在的你們學(xué)習(xí)條件這么優(yōu)越，說(shuō)實(shí)話我是很艷羨你們的，我也期望你們能把學(xué)習(xí)當(dāng)做一輩子的事，堅(jiān)持做下去。
【問(wèn)】：我們知道您在幼兒園創(chuàng)辦之初遇到了很多困難，那么您是如何解決的這些困難的呢？您當(dāng)時(shí)想過(guò)放棄嗎？
【答】：狡猾說(shuō)，在幼兒園創(chuàng)辦之初，我就做好了了面對(duì)各種困難的心理預(yù)備。這所學(xué)校目前屬于民辦性質(zhì)，因此與那些公辦的幼兒園相比，政策、資金、老師等方面還是有很大差異的。我感謝那些在最困難的階段和我一起努力的老師們，我們沒(méi)有放棄。我們知道光坐著等是沒(méi)有用的、埋怨再多也無(wú)濟(jì)于事。
我們首先要保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此外還要保證小伙伴和老師們的的進(jìn)展。再苦也不能苦了小伙伴，孩子的健康成長(zhǎng)是首要的；老師的成進(jìn)步展也是不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師的職業(yè)素養(yǎng)提高了，那么整個(gè)的教學(xué)水平就提高了一個(gè)水準(zhǔn)。幼兒園的各項(xiàng)水準(zhǔn)提高了，家長(zhǎng)就會(huì)我們有了信任，我們也就有了更高的信念，幼兒園就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的運(yùn)轉(zhuǎn)，那么再大的困難都會(huì)解決的。
【問(wèn)】：我們了解到您是當(dāng)年幾個(gè)園長(zhǎng)中最年輕的一位園長(zhǎng)，很多老老師可能會(huì)不認(rèn)可您，那么您是如何處理在工作中遇到的諸如這些問(wèn)題的呢？
【答】：一句話，用規(guī)章制度管理，以德服人。作為管理者，擁有肯定的`權(quán)力，但千萬(wàn)不要把權(quán)力作為管理的手段或方法。他們起初不認(rèn)可我，我也很理解，換了誰(shuí)都會(huì)有這種想法的，換位思考嘛。溝通很重要，另外還要學(xué)會(huì)敬重和關(guān)懷。要有原則地寬容，腳踏實(shí)地的工作。
管理者是為大家服務(wù)的，所以有時(shí)候受點(diǎn)委屈是難免的，但自己肯定要清楚什么是大局，不要將個(gè)人的心情帶到工作中。只有把工作做好，處理好人際關(guān)系，大家才會(huì)認(rèn)可你的力量，才會(huì)更樂(lè)于接受你。
【問(wèn)】：您認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)呢？
【答】：從事音樂(lè)行業(yè)的人很多，但成為音樂(lè)家的人很少。我認(rèn)為作為一名老師，基本的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)要有兩顆心：責(zé)任心和愛(ài)心。要想成為一名優(yōu)秀的老師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求。
優(yōu)秀班主任采訪稿2
用愛(ài)心為孩子們撐起一片天空
與學(xué)校班主任的一次備受感染的訪談
我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，他們需要老師的急躁、細(xì)心的呵護(hù)、理解與敬重、循循善誘要當(dāng)心的像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲墜的露珠，這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告知我們對(duì)待學(xué)校生不行疏忽大意，作為一名老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)訓(xùn)練好這些孩子，使他們健康歡快的成長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。下面是我和孫老師的一段簡(jiǎn)短卻很有意義的對(duì)話。
1、問(wèn)：孫老師，以您多年的從教閱歷來(lái)看，我們?cè)撊绾闻c后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通呢？
師：班級(jí)孩子多了，在一起自然會(huì)有所比較，有比較就必定有差異。承認(rèn)個(gè)體差異非但不是對(duì)孩子的貼標(biāo)簽和打擊，而是對(duì)孩子的敬重、對(duì)實(shí)事求是的敬重、對(duì)客觀存在的敬重。敬重是訓(xùn)練的前提，沒(méi)有敬重，想談好的訓(xùn)練，那是奢談。
我是一名老師，也是一名家長(zhǎng)，所以我經(jīng)常站在家長(zhǎng)的角度端詳訓(xùn)練。望子成龍、盼女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，可現(xiàn)實(shí)是并不是全部的孩子都能成為傳統(tǒng)意義上的龍鳳。于是，有的家長(zhǎng)恨鐵不成鋼奉行棍棒訓(xùn)練，也有家長(zhǎng)唉聲嘆氣破罐子破摔甚而放任自由。我時(shí)常站在老師的角度端詳訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練要培育什么意義上的龍鳳？我覺(jué)得，訓(xùn)練既要培育傳統(tǒng)意義上大眾眼中的龍鳳，更要培育父母眼中孩子自己眼中的龍鳳眼下訓(xùn)練上的攀比之風(fēng)折射出這個(gè)社會(huì)的生存之痛，但訓(xùn)練更多意義上是賜予被訓(xùn)練者內(nèi)心的修繕和自我的超越。
如此，則可以心平氣和地對(duì)待后進(jìn)生、公平寬容地對(duì)待后進(jìn)生家長(zhǎng)，敬重、理智、人情味亦是自然而然，即使孩子的父母覺(jué)得孩子無(wú)藥可救了，我也會(huì)為孩子留一盞燈。
2、問(wèn)：班干部制度曾受到童話大王鄭淵潔的猛烈抨擊，他說(shuō)學(xué)校班干部制度是在培育漢奸，并列舉漢奸的三個(gè)特點(diǎn)：為強(qiáng)權(quán)效力；告密；奴役同胞。他還稱，發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校沒(méi)有班干部制度，建議取消該制度，讓全部孩子公平成長(zhǎng)。對(duì)此，《廣州日?qǐng)?bào)》官方微博曾發(fā)起投票活動(dòng)，45%的網(wǎng)友呼吁取消班干部制度，讓孩子們公平成長(zhǎng)。您覺(jué)得該如何培育班干部呢？
師：作為一名老師，我深知一個(gè)優(yōu)秀的班干部會(huì)給班級(jí)帶來(lái)怎樣的分散力和向心力，在某些方面，班干部甚至比班主任更有帶動(dòng)性。因此，我是不大同意鄭淵潔的'過(guò)激言論，況且他本身就是個(gè)離經(jīng)叛道語(yǔ)不驚人死不休的作家，但由此我們卻不得不反思了，是我們的班干部制度出了問(wèn)題還是班干部的作為讓人們不滿了。推斷一項(xiàng)制度的科學(xué)與否，應(yīng)以是否公正、公開、公正為基石；判定一個(gè)人作為的好壞，應(yīng)以其作為時(shí)的心態(tài)為依據(jù)。因此，從實(shí)踐的角度動(dòng)身，我并不認(rèn)為班干部制度及班干部本身有什么問(wèn)題，而是在具體的操作中，我們或許與最初奇特的愿望有了出入。
班干部雖像個(gè)同學(xué)官，但與社會(huì)的官有質(zhì)的區(qū)分，班干部最重要的職責(zé)是服務(wù)。因此在選拔中如何淡化權(quán)力意識(shí)，讓同學(xué)意識(shí)到責(zé)任感，這才是關(guān)鍵。假如將鄭淵潔的為強(qiáng)權(quán)效力、告密、奴役同胞的三個(gè)特點(diǎn)修正為為班級(jí)效力、督促、服務(wù)同學(xué)，則定可以培育出一批幫手和旗手，定會(huì)消滅一個(gè)個(gè)自信而謙遜、優(yōu)秀而卓越的班干部。
3、問(wèn)：如何應(yīng)對(duì)班級(jí)的突發(fā)大事？
師：一個(gè)工作做得再細(xì)致的班主任，也會(huì)在實(shí)踐中遇到不行避開的突發(fā)大事，由于對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程，同學(xué)共性不同、氣質(zhì)多異、心情易變、千差萬(wàn)別，所以來(lái)一個(gè)你難以想象的言行舉止，看似不行思議，實(shí)則也是情有可原。但我們承認(rèn)班級(jí)突發(fā)大事的客觀存在，并不意味著我們對(duì)此可以推卸責(zé)任或聽(tīng)之任之，相反，更需要我們?cè)谌粘９芾碇邪压ぷ髯龅酶?xì)致、更全面，大事發(fā)生后才可以、也更應(yīng)當(dāng)實(shí)行準(zhǔn)時(shí)而行之有效的方法和措施。
單小娟老師說(shuō)，遇到事情要想三個(gè)方案。三個(gè)方案體現(xiàn)的是班主任的良苦認(rèn)真和多手預(yù)備。突發(fā)大事，考驗(yàn)的是老師的應(yīng)急才智。才智并不是所以人都擁有，況且是應(yīng)急才智，但我們預(yù)備了多種方案后，總找到一種方案是適宜的。由此可見(jiàn)，才智是可以預(yù)備的，可以積累的，可以儲(chǔ)蓄的，預(yù)備好了、積累多了、儲(chǔ)蓄足了，或許平常人也會(huì)擁有一些才智的。
一些突發(fā)大事的發(fā)生，在常人看來(lái)那是不行思議的，但從孩子的角度看，他總會(huì)或多或少的有著自己的正值理由。因此，在班級(jí)管理中，班主任學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，才有可能擦出管理上的藝術(shù)火花。
管理藝術(shù)的追求無(wú)止境
4、問(wèn)：孫老師，從不見(jiàn)你對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，也從不聽(tīng)你發(fā)過(guò)牢騷，每天微笑著走進(jìn)教室，又微笑著走進(jìn)辦公室，你真的一點(diǎn)兒也不厭倦這份讓人心力交瘁的工作嗎？
師：我的人生信條
�。�1）、既然我已別無(wú)選擇，就讓我把這份職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，盡自己最大的努力，力爭(zhēng)精彩。
�。�2）、班主任的工作，就像沙海拾貝一樣，我們不能期望全部的貝殼里都有奇世珍寶，但需要我們獨(dú)具慧眼，看到每粒貝殼所擁有的五彩斑斕。
5、問(wèn)：大部分同學(xué)都很怕班主任，但您和同學(xué)就像伴侶一樣相互敬重，您是怎么做到的呢？
師：老師得到同學(xué)的敬重，是最大的回報(bào)和勸慰。同樣，同學(xué)也最期望得到老師的敬重，尤其得到班主任的敬重。因此，師生之間相互敬重，是建立民主、公平關(guān)系的前提。記得那時(shí)，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班班主任，剛接手時(shí)，我認(rèn)真深化同學(xué)中間，分析了解該班每一位同學(xué)的狀況，發(fā)覺(jué)有部分同學(xué)沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，沒(méi)有相互敬重的現(xiàn)象。為解決好這些問(wèn)題，我就開展團(tuán)結(jié)就是力氣、我將如何做人和我將怎么樣才能為我的班級(jí)增光添彩的主題班會(huì)，和同學(xué)們談心，讓每一位同學(xué)都結(jié)合自身實(shí)際狀況，發(fā)表自己的意見(jiàn)。結(jié)果，收到了意想不到的效果。每周一次的班會(huì)課，并非只有班主任發(fā)言的法定時(shí)間，每次都事先支配三位同學(xué)在班會(huì)上做班會(huì)上的講話。講話內(nèi)容包括對(duì)班級(jí)的管理意見(jiàn)，總結(jié)上一周本班在學(xué)習(xí)，平安，紀(jì)律，衛(wèi)生，禮貌等方面的狀況，或?qū)Ρ局芄ぷ鞯恼雇�。課余，還經(jīng)常開展籃球賽，講故事競(jìng)賽等活動(dòng)，主動(dòng)用課間活動(dòng)爭(zhēng)取與同學(xué)接觸、溝通、溝通。通過(guò)一系列的工作，不久就與每位同學(xué)都建立了伴侶一樣公平的師生關(guān)系。
6、問(wèn)：如何了解班上的同學(xué)？
師：班主任首先要勤快、勤奮，在沒(méi)有課的時(shí)候也要勤到班上查看同學(xué)自習(xí)和上課的出勤狀況；勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)達(dá)成共同訓(xùn)練同學(xué)的共識(shí)，這樣更有利于班主任工作的開展，言談中也充分了解家長(zhǎng)對(duì)子女的愿望和要求；勤于跟科任老師交換意見(jiàn)，了解同學(xué)各科的學(xué)習(xí)狀況；勤于走進(jìn)同學(xué)的課余生活，了解同學(xué)的抱負(fù)，愛(ài)好愛(ài)好和各種要求以及同學(xué)的家庭狀況等等，只有通過(guò)這些方面，班主任才能時(shí)刻把握班上每一位同學(xué)的變化，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師反饋，商討解決問(wèn)題的方法，這樣班主任工作才會(huì)有起色和效果。
7、問(wèn)：中等生是最簡(jiǎn)潔被忽視遺忘的同學(xué)，那您是通過(guò)什么方法來(lái)關(guān)注這些孩子的成長(zhǎng)呢？
師：作為老師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)同學(xué)既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參與；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批判，是一些簡(jiǎn)潔被老師忽視遺忘的同學(xué)。我班的xx同學(xué)就是這樣一個(gè)好像沒(méi)有什么特色的同學(xué)。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)留意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事轉(zhuǎn)變了我對(duì)他的看法，好象也轉(zhuǎn)變了他自己。那是一次課間操，由于下課略微晚了點(diǎn)，同學(xué)都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，同學(xué)光顧著擠，好象沒(méi)有留意到橫在地上的掃把。這時(shí)，xx同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告知大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，馬上在班級(jí)表?yè)P(yáng)了xx同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)懷集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)覺(jué)他性格中閃光的地方，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)覺(jué)他變了，上課特殊認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成果也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開頭留意以人為本，面對(duì)全體，細(xì)心觀看，捕獲他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)把贊美送給每一個(gè)同學(xué)，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)同學(xué)都感到我能行，我會(huì)成功。實(shí)踐使我懂得，老師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓舞的手勢(shì)往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
8、問(wèn)：一個(gè)學(xué)期最關(guān)鍵的時(shí)段有那幾個(gè)？
師：每學(xué)期開學(xué)初的一個(gè)月。這一個(gè)月班主任要做的工作是：收心工作。同學(xué)放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都會(huì)放松。這時(shí)班主任要通過(guò)層層動(dòng)員，全面宣揚(yáng)，快速地將同學(xué)的留意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，吸引到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。調(diào)整班干部。每學(xué)期要經(jīng)過(guò)民主選舉對(duì)班干部進(jìn)行調(diào)整，把責(zé)任心不強(qiáng)、在同學(xué)中威信不高的班干部調(diào)整下去，把那些優(yōu)秀分子吸取進(jìn)來(lái)，組建更有活力的班委會(huì)，同時(shí)要留意做好被調(diào)整下來(lái)班干部的思想工作。確定班級(jí)工作目標(biāo)，制訂班級(jí)工作方案，讓全班同學(xué)明確本學(xué)期的努力方向。
學(xué)期末放假前半個(gè)月。這時(shí)一方面要考試，部分同學(xué)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大；另一方面接近期末，同學(xué)憧憬放假，簡(jiǎn)潔分心。因此，班主任要引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待考試，對(duì)個(gè)別壓力過(guò)大的同學(xué)要進(jìn)行疏導(dǎo)，教給他們方法，緩解壓力。這一段時(shí)間班主任要跟得上，靠得緊，保證同學(xué)思想穩(wěn)定，精神飽滿，不受外在的干擾因素影響，全身心投入到學(xué)習(xí)和考試中去。
考試后�？荚嚭笥胁糠滞瑢W(xué)會(huì)消滅思想放松，學(xué)習(xí)松懈；另一部分同學(xué)會(huì)擔(dān)憂，怕成果不好丟了面子，還有一部分同學(xué)會(huì)感到自己成果不好，自暴自棄。班主任要準(zhǔn)時(shí)對(duì)考試狀況進(jìn)行總結(jié)，要對(duì)成果優(yōu)異、進(jìn)步突出、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)進(jìn)行表彰；但不要對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行公開的批判。而是要召開主題班會(huì)，讓同學(xué)們查找考試失分的緣由，溝通學(xué)習(xí)閱歷，引導(dǎo)同學(xué)樹起信念，樂(lè)觀進(jìn)取，共同拼搏。
優(yōu)秀班主任采訪稿3
采訪問(wèn)題：
1、您最初為什么為什么會(huì)選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？
受父親寵愛(ài)讀書的影響，我從事了英語(yǔ)教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)。我寵愛(ài)讀書，尤其是英語(yǔ)專業(yè)出身的優(yōu)秀老師故事，也就是你們說(shuō)的雞湯故事。其中最愛(ài)許淵沖、季羨林、錢鐘書、葉公超、張愛(ài)玲、楊絳、林語(yǔ)堂、嚴(yán)歌苓等人的故事，他們都是站在中西訓(xùn)練的邊緣，孜孜以求，終身學(xué)習(xí)。許淵沖先生90多歲還刻苦翻譯，精神可嘉。我也會(huì)看馬云、俞敏洪的勵(lì)志演講，他們都是外語(yǔ)專業(yè)出身，可見(jiàn)學(xué)問(wèn)無(wú)界�！独先伺c海》里那句名言：人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被戰(zhàn)勝。我很幸運(yùn)從事自己寵愛(ài)的職業(yè)，能夠?qū)ν瑢W(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響是我畢生追求。
我格外寵愛(ài)老師這一職業(yè)，我期望自己在專業(yè)水平和訓(xùn)練藝術(shù)方面能不斷超越從前的自己，在與同學(xué)得共同進(jìn)步中，無(wú)愧于心，不愧于情。老師職業(yè)本身就是詩(shī)意的存在，在青春、青年、生命力、幻想飛揚(yáng)的環(huán)境里行走，該是怎樣的幸運(yùn)！在我低聲和孩子們溝通遠(yuǎn)離玩耍，努力奮進(jìn)的時(shí)候，孩子們懂事地虛心接受；在孩子們懶洋洋的睡覺(jué)和我們不停吩咐中，有時(shí)日子也無(wú)聲且無(wú)奈劃過(guò)。訓(xùn)練在于老師的執(zhí)著，念念不忘，必有回響，堅(jiān)持老師引導(dǎo)，以情動(dòng)人，以心靈觸動(dòng)心靈，總是會(huì)有收獲的。
2、作為一個(gè)高校班主任老師要具備很多素養(yǎng)和力量，在您看來(lái)最重要的是什么？
班主任不僅有教書之任，更有育人之責(zé)，假如沒(méi)有訓(xùn)練藝術(shù)，同學(xué)不但不領(lǐng)情或許反而產(chǎn)生反作用，班主任工作的性質(zhì)打算，班主任和同學(xué)的關(guān)系邊界感不如任課老師和同學(xué)那樣能夠距離產(chǎn)生美。我個(gè)人覺(jué)得首先班主任需要懂訓(xùn)練，了解訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，且有豐富的閱讀儲(chǔ)備，自身得有學(xué)養(yǎng)、有學(xué)問(wèn)，有愛(ài)心、有急躁；此外，掛念同學(xué)確立目標(biāo)也很重要，有目標(biāo)才會(huì)有追求，但是慈不帶兵，班主任應(yīng)當(dāng)有明確的導(dǎo)向性。例如，我兒子班級(jí)班主任規(guī)定周一至周五在學(xué)校不行以帶手機(jī)，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)執(zhí)行不下去，但是事實(shí)上孩子們做到了，班主任的魅力的確因人而異。最重要是班主任有思想、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、有精力、有威猛。
3、可以談一談做班主任的具體的收獲嗎？
班主任工作使我的職業(yè)生涯得以更加圓滿，我堅(jiān)持帶一屆班主任，無(wú)論多難都沒(méi)有放棄過(guò)。我曾經(jīng)陪傳染病同學(xué)去過(guò)傳染病醫(yī)院，我曾經(jīng)親自示范文明就餐整理桌椅，我曾經(jīng)屢次三番說(shuō)教同學(xué)遠(yuǎn)離套路貸，我曾經(jīng)在冬至組織同學(xué)一起包熱乎的餃子，我曾經(jīng)挽留即將畢業(yè)卻執(zhí)意退學(xué)的孩子，我曾經(jīng)受過(guò)委屈淚如雨下，我曾經(jīng)大中午下課后馬上去宿舍探望同學(xué)，這些都是每一個(gè)班主任所經(jīng)過(guò)的日常。鐵打的營(yíng)盤流水的兵，孩子們走了，我安心，我盡力了。假如有圓滿，就是沒(méi)能有精力多去看看他們。洋溢在我臉上的自信、扎根在我腦海的'思想與閱歷，都是在教學(xué)中的成長(zhǎng)都是班主任經(jīng)受的回報(bào)，體驗(yàn)是一筆財(cái)寶。格外感謝軟件與大數(shù)據(jù)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們，拳拳之心，涌泉相報(bào)。
我們的同學(xué)中有格外有潛力的孩子，每一個(gè)孩子可能由于老師的工作態(tài)度、思維方式、耳濡目染而轉(zhuǎn)變他們的一生，我們所能夠做的是點(diǎn)燃孩子們樂(lè)觀上進(jìn)的心，我們可以成為孩子們的燈塔，我們的書卷氣，我們腹有詩(shī)書氣自華的言談舉止會(huì)給孩子們留下難以磨滅的印記，在接觸同學(xué)的過(guò)程，老師拿出足夠的愛(ài)心格外有必要，給迷惘的孩子以方向是老師的責(zé)任。每一次孩子們的禮貌友好相待也成就了老師奇特的生活！閱歷，都是在教學(xué)中的成長(zhǎng)都是班主任經(jīng)受的回報(bào)，體驗(yàn)是一筆財(cái)寶。格外感謝軟件與大數(shù)據(jù)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們，拳拳之心，涌泉相報(bào)。
我們的同學(xué)中有格外有潛力的孩子，每一個(gè)孩子可能由于老師的工作態(tài)度、思維方式、耳濡目染而轉(zhuǎn)變他們的一生，我們所能夠做的是點(diǎn)燃孩子們樂(lè)觀上進(jìn)的心，我們可以成為孩子們的燈塔，我們的書卷氣，我們腹有詩(shī)書氣自華的言談舉止會(huì)給孩子們留下難以磨滅的印記，在接觸同學(xué)的過(guò)程，老師拿出足夠的愛(ài)心格外有必要，給迷惘的孩子以方向是老師的責(zé)任。每一次孩子們的禮貌友好相待也成就了老師奇特的生活！
——張艷璞老師
優(yōu)秀班主任采訪稿4
問(wèn)題：
（1）您當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇做老師這份工作？您做這份工作多久了？
做老師的緣由：
1、包安排
2、不排斥做老師
起先由于不習(xí)慣而有些煩躁，加上剛剛開頭還要聽(tīng)?zhēng)ё约旱睦蠋煹恼n，時(shí)間上有點(diǎn)忙，而且同學(xué)的成果也并沒(méi)有起色。但是在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（緣由：原正班主任身體不好），帶的班級(jí)成果上有起色，當(dāng)然也有一部分的緣由是：原班主任已將這班級(jí)調(diào)教的很好。在把握了教學(xué)閱歷后，漸漸發(fā)覺(jué)與同學(xué)打交道要比與機(jī)器打交道好玩。
工作八年了。
�。�2）您第一次進(jìn)學(xué)校就從事班主任的工作了嗎？（假如一開頭不是從事班主任的工作，那么作為班主任和一般老師有什么區(qū)分呢？）
是的。是在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（緣由：原正班主任身體不好），帶的班級(jí)成果上有起色，當(dāng)然也有一部分的緣由是：原班主任已將這班級(jí)調(diào)教的很好。在把握了教學(xué)閱歷后，漸漸發(fā)覺(jué)與同學(xué)打交道要比與機(jī)器打交道好玩。
從第三年開頭當(dāng)班主任后，就一年個(gè)一年擔(dān)當(dāng)班主任。
班主任很辛苦，需要24小時(shí)管同學(xué)內(nèi)務(wù)、雜事。而高三則不需管內(nèi)務(wù)很多，主要抓學(xué)習(xí)。
對(duì)于第一次當(dāng)班主任您有什么感受？
在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（緣由：原正班主任身體不好），帶的班級(jí)成果上有起色，當(dāng)然也有一部分的緣由是：原班主任已將這班級(jí)調(diào)教的很好。
您覺(jué)得在班主任工作中遇到的最大問(wèn)題是什么？
與同學(xué)太親近，失去老師的威猛，有時(shí)候關(guān)不住同學(xué)。（比如，曾經(jīng)叫一位過(guò)來(lái)，而對(duì)方不理睬）；有很多想法，但是遇到很多問(wèn)題；處理事情欠缺方法（比如，對(duì)早戀的同學(xué)進(jìn)行勸告無(wú)用，感到無(wú)奈）。
您覺(jué)得作為班主任最大的歡快是什么？
共享同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。
一般會(huì)與特殊乖巧的小孩、或者事情很多的孩子關(guān)系比較好。有些同學(xué)甚至結(jié)婚生子也會(huì)被叫上。
�。�3）就您做班主任的閱歷，同學(xué)會(huì)消滅那些問(wèn)題？那么作為班主任的您怎么去處理？（問(wèn)題：早戀，學(xué)習(xí)成果差，不敬重老師，沉迷玩耍電腦，班級(jí)里假如發(fā)生了盜竊事故怎么辦？）
假猶如學(xué)和您發(fā)生沖突了或者和其他老師發(fā)生沖突了，您怎么處理？同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn)的話，您該怎么處理？
處理同學(xué)的問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)方面：成果下降
了解狀況找緣由制定措施
比如：沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍
學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（自控力差、覺(jué)悟不夠高）
通過(guò)外部壓力來(lái)縮短玩耍時(shí)間。
�。ū热纾涸屢粋�(gè)同學(xué)不讀書就讓他好好的玩2個(gè)禮拜，兩個(gè)禮拜不倒，同學(xué)說(shuō)不玩玩耍了，玩膩了。）
（比如：曾有一位同學(xué)談戀愛(ài)了，不停地發(fā)短信，老師讓她削減發(fā)短信的數(shù)量，比如每天發(fā)100條改成每天50條。從數(shù)量上來(lái)把握。或者將手機(jī)交給老師保管。）
沒(méi)有一個(gè)措施是萬(wàn)能的，我們只能依據(jù)同學(xué)來(lái)使用最合適的方法。
2、生活方面：自理力量
在學(xué)校里的寢室里一般會(huì)有這種狀況，一個(gè)寢室若是有一兩個(gè)勤快的，該寢室內(nèi)務(wù)基本不成問(wèn)題。若是都是懶的、不會(huì)的，那可就糟糕了，內(nèi)務(wù)一塌糊涂。
（在寢室中，有些同學(xué)基本不會(huì)做家務(wù)。有一位同學(xué)家里條件不錯(cuò)，不會(huì)疊被子，花錢讓同寢室的同學(xué)疊被子。事情被老師發(fā)覺(jué)后，兩人被告知，學(xué)校不是交易的場(chǎng)所，自己的事情還是血藥自己做。）
3、人際交往：內(nèi)向、心理健康、同學(xué)間沖突、師生沖突處理
有些同學(xué)比較內(nèi)向，那么老師有時(shí)候可以從其身邊的伴侶來(lái)了解他，觀看他，以便能在可能會(huì)發(fā)生事情前做好預(yù)備。
也有些同學(xué)可能心理消滅問(wèn)題，那么就要更多的關(guān)注。
�。ū热缬袀�(gè)女同學(xué)，夏天穿很多衣服，多天穿著低領(lǐng)上衣、裙子，來(lái)學(xué)校。問(wèn)其為什么？其說(shuō)：我除了裝扮沒(méi)有別的特長(zhǎng)了。這女同學(xué)，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)數(shù)前面的劉海，數(shù)得根根分明，問(wèn)她為什么，她說(shuō)，XX中學(xué)的老師都是壞人，除了周老師。
盡量不要刺激該女同學(xué)，讓她能快活的過(guò)完高中生活。留意，假如不行的話，就要請(qǐng)心理老師來(lái)處理。
最終這女生，去教幼兒園小伙伴，對(duì)工作表示很滿足。）
�。ū热缬心型瑢W(xué)總是寵愛(ài)給周老師打電話，每天有半小時(shí)。有一次打電話來(lái)說(shuō)，是否有空聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)自己的新創(chuàng)造。周老師只能很急躁的聽(tīng)他的驚異的創(chuàng)造。讓這些比較內(nèi)向的的同學(xué)有個(gè)傾訴的人。）
處理盜竊問(wèn)題：
下策：排查，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行搜查，可能會(huì)涉及侵害個(gè)人隱私。
上策：以預(yù)防為主。對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)意識(shí)到自己的貴重物品、錢財(cái)需要放好，也不要和人有仇。
假如已經(jīng)發(fā)生則，通過(guò)訓(xùn)練，使同學(xué)自己意識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)承認(rèn)。
假猶如學(xué)與同學(xué)發(fā)生了沖突，或者和家長(zhǎng)發(fā)生了沖突，作為班主任的您怎么做？
兩女生吵架。他們是同桌，A覺(jué)得B太煩，B覺(jué)得A說(shuō)臟話過(guò)分。A表示，假如不罵B，B就總是和她說(shuō)話煩她，不閉嘴。而B的性格的確有些以自我為中心，寵愛(ài)上課插嘴等。
解決方式：在班級(jí)會(huì)上開展了辯論賽，讓同學(xué)自己去解決，意識(shí)自己的錯(cuò)誤。
假如老師與同學(xué)發(fā)生沖突，不能用強(qiáng)硬方式、還要做到證據(jù)確鑿。
有時(shí)假如老師證據(jù)不足，同學(xué)就是抵賴不承認(rèn)，還會(huì)怪老師誤會(huì)他。對(duì)于壓不住的同學(xué)，也不能生氣，先讓雙方先分開，等冷靜后再處理，以免事情過(guò)分進(jìn)展。
處理早戀問(wèn)題：
在還未熱戀時(shí)，進(jìn)行冷藏。（比如：曾有一位同學(xué)談戀愛(ài)了，不停地發(fā)短信，老師讓她削減發(fā)短信的數(shù)量，比如每天發(fā)100條改成每天50條，或者將手機(jī)交給老師保管。）
在熱戀時(shí)，進(jìn)行冷凍。（比如：告誡同學(xué)要削減與對(duì)方的見(jiàn)面次數(shù)）
假猶如學(xué)在學(xué)校戀愛(ài)太囂張，老師勸告無(wú)用，會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，再不行則勸退。
（奉賢學(xué)校內(nèi)有，同學(xué)的自主管理委員會(huì)，學(xué)校讓同學(xué)中的一些人對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，盡可能制止同學(xué)早戀。）
作為班主任，您要威猛一點(diǎn)的好還是隨和一點(diǎn)的好？怎么和同學(xué)相處最好？
作為隨和老師的優(yōu)、缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：與同學(xué)年紀(jì)相差不多，師生關(guān)系就如伴侶一般蠻好的；有很多想法；共享同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。
缺點(diǎn)：與同學(xué)太親近，失去老師的威猛，有時(shí)候關(guān)不住同學(xué)。（比如，曾經(jīng)叫一位過(guò)來(lái)，而對(duì)方不理睬）；有很多想法，但是遇到很多問(wèn)題；處理事情欠缺方法（比如，對(duì)早戀的同學(xué)進(jìn)行勸告無(wú)用，感到無(wú)奈）。
與同學(xué)必要時(shí)要拉開點(diǎn)距離，不能太親切。
對(duì)于不同程度的`同學(xué)（比如有的同學(xué)成果比較好，有的同學(xué)成果差點(diǎn)），你是實(shí)行什么樣的態(tài)度？
一視同仁。會(huì)對(duì)需要掛念的同學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。
�。�4）班主任該怎么和同學(xué)家特長(zhǎng)理好關(guān)系，假如遇到了不協(xié)作的家長(zhǎng)，您要怎么辦？
您都回去每個(gè)同學(xué)家家訪嗎？你覺(jué)得家訪對(duì)你的工作有什么幫嗎？
家長(zhǎng)式老師服務(wù)的對(duì)象，對(duì)待家長(zhǎng)肯定要和氣。
假如遇到不協(xié)作的家長(zhǎng)，則敬而遠(yuǎn)之，但是該做的工作還是會(huì)做到。
（比如：有位女同學(xué)在談戀愛(ài)，通知了其母親，其母親表示無(wú)所謂，認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。由于女孩的父親是經(jīng)常在外面玩的，很正常。既然家長(zhǎng)表示無(wú)所謂，那就不管了，不過(guò)該提示的的還是會(huì)提示。）
開家長(zhǎng)會(huì)是，點(diǎn)名批判很少，一表?yè)P(yáng)為主。
平常與家長(zhǎng)溝通是通過(guò)飛信。在周末會(huì)告知家長(zhǎng)，同學(xué)的作業(yè)，或者幾點(diǎn)放學(xué)等。
家訪問(wèn)題：
學(xué)校規(guī)定一年需要家訪一次。
�。�5）假如體育課，美術(shù)課這類科目被主課老師占用的話，你對(duì)這件事情的態(tài)度是怎么樣的？
占課問(wèn)題：
當(dāng)一位老師影響到另一位老師的工作，有沖突是沒(méi)有方法的事情。措施：轉(zhuǎn)告老師，同學(xué)對(duì)其占課行為有點(diǎn)意見(jiàn)。再不行向?qū)W校反映。
�。�6）對(duì)于剛畢業(yè)擔(dān)當(dāng)老師職務(wù)的高校生或者將要畢業(yè)想要當(dāng)老師的高校生們，有什么意見(jiàn)和建議？
對(duì)畢業(yè)生的建議：
實(shí)習(xí)：
基本功要好：口齒清楚、一般話標(biāo)準(zhǔn)、板書工整清楚。專業(yè)學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)。
上課表現(xiàn)：
從第一次遇見(jiàn)同學(xué)就要建立自己的權(quán)威。首先要體現(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)淵博。上課時(shí)要表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。
上課開場(chǎng)白很重要，要接受揣摩、對(duì)比、設(shè)置懸念等方法，來(lái)充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的思維、留意力。
一整節(jié)課要靠一條線索來(lái)貫穿，要散而不亂。留意對(duì)學(xué)問(wèn)范圍、深度的把握。由淺入深。
結(jié)論讓同學(xué)自己說(shuō)。
合理利用教學(xué)媒體。有些重要的東西寫在黑板上，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的印象。
假猶如學(xué)有些感到困、枯燥，可以與同學(xué)多些互動(dòng)、或開玩笑，讓課堂變得吵鬧些。要是同學(xué)過(guò)于活躍，可以讓他們做習(xí)題。
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