- 相關(guān)推薦
心理咨詢師二級(jí)理論知識(shí)模擬題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
(1)腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是( )。
A.距離知覺(jué)
B.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
C.時(shí)間知覺(jué)
D.方位知覺(jué)
參考答案：C
(2)下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.色覺(jué)有缺陷的人一般不能說(shuō)出物體的顏色
B.色覺(jué)有缺陷的人是靠飽和度的差別來(lái)辨認(rèn)顏色的
C.色覺(jué)異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的
D.紅綠色盲的人看不見(jiàn)光譜上的黃和藍(lán)
參考答案：C
(3)關(guān)于羞恥，正確的說(shuō)法是( )。
A.是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)
B.在公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感
C.是一種消極的情緒體驗(yàn)
D.羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)
參考答案：B
(4)根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是( )。
A.善良
B.熱情
C.真誠(chéng)
D.聰明
參考答案：C
(5)處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。
A.尚不能進(jìn)行道德判斷
B.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
C.道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
D.道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
參考答案：D
(6)小學(xué)階段的兒童的概括水平發(fā)展階段不包括( )。
A.直觀形象水平
B.初步本質(zhì)抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步語(yǔ)言概括水平
參考答案：D
(7)常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括( )。
A.量表法
B.投射法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.行為反應(yīng)測(cè)量法
參考答案：C
(8)焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是( )。
A.過(guò)分地要求嚴(yán)格與完美
B.過(guò)分地感情用事或夸張
C.不能獨(dú)立地解決問(wèn)題
D.習(xí)慣性地夸大潛在危險(xiǎn)
參考答案：D
(9)其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
參考答案：D
(10)樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為( )。
A.主觀影響變量
B.測(cè)驗(yàn)變量
C.客觀影響變量
D.干涉變量卷
參考答案：D
(11)弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是( )。
A.自我的力量足夠強(qiáng)大
B.本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡
C.意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分
D.潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分
參考答案：B
(12)兒童心理障礙的主要形式不包括( )。
A.攻擊
B.語(yǔ)言宣泄
C.退縮
D.多余動(dòng)作
參考答案：B
(13)對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度的評(píng)估應(yīng)該( )。
A.是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié)
B.在初步印象形成之前進(jìn)行
C.在心理診斷完成之后進(jìn)行
D.建立在初步印象的基礎(chǔ)上
參考答案：B
(14)個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者( )。
A.主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)
B.非常自我中心
C.主動(dòng)為自己的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)
D.自控能力過(guò)強(qiáng)
參考答案：A
(15)正移情是求助者對(duì)心理咨詢師的一種( )。
A.好感
B.依賴
C.幫助
D.反感
參考答案：A
【心理咨詢師二級(jí)理論知識(shí)模擬題及答案】相關(guān)文章：
怎么選擇匹配的心理咨詢師07-14
心理沖涼參考答案10-24
分子動(dòng)理論知識(shí)點(diǎn)09-12
怎樣答好情景模擬題01-21
二級(jí)學(xué)院推薦意見(jiàn)通用05-06
答案作文05-29
答案的作文07-24
心理輔導(dǎo)活動(dòng)09-03