猴子的故事

猴子的故事1

　　猴媽媽有兩個兒子，大兒子聰明過人，二兒子生性木訥。

　　猴媽媽對猴哥哥抱有很大的希望，花大力氣著重培養(yǎng)他。只要動物會的本領猴媽媽都讓猴哥哥學習，認為這樣它才能在動物中出類拔萃，成為最有出息的猴子。

　　于是，猴哥哥每天早早地起床練聲，要學會雄雞報曉的'本領;又要去花狗那里學武術，要練看家的基本功;每天還要練跑，將來跟駿馬比奔馳的能力;……雖然猴哥哥每天很累，但懂事的猴哥哥為了有好的前途，每天努力學習，練得很用功。

　　猴弟弟沒有猴哥哥聰明，學什么都學不會，媽媽就放棄了對它的期望，讓它放任地玩耍。不聰明的猴弟弟特別喜歡攀爬跳躍，每天開心地在樹林枝間跳來跳去，玩得很開心，過得很高興。

　　幾年過去了，動物界要舉行技能比賽，猴哥哥和猴弟弟都報了名，哥哥跟雄雞報曉，跟狗比武術，跟馬比奔馳，跟貓比捉鼠……結果，哪一項也沒取勝，而猴弟弟卻獲得了動物攀爬比賽的冠軍。

　　沮喪的猴哥哥和大失所望的猴媽媽怎么也沒想到，聰明伶俐的哥哥輸給了只會玩耍的猴弟弟。

　　只要努力去做一件事，就有機會獲得成功。

猴子的故事2

　　在大森林里，有一只猴子，他聲稱是受過著名的建筑大師的指點，是森林中的“優(yōu)秀建筑師”。不管森林里的哪只動物蓋新房子，他都會去指點指點。

　　這天，這只猴子在悠閑地散步，突然看見畫眉鳥在搭窩。猴子定睛一看，眉毛頓時豎成了“八”字，怒氣沖沖的向畫眉鳥嚷道：“喂！你怎么這點常識都不懂啊？窩口朝上，下雨咋辦？笨死了，”說完，猴子遠去了。望著猴子遠去的背影，畫眉鳥呆呆的立在樹上。

　　猴子繼續(xù)往前走，又碰巧看見鼴鼠在滿頭大汗的挖地洞。“停下停下，快停下！”猴子高聲叫到，“怎么了？？”鼴鼠疑惑的問，“看看你挖的洞，如果山洪爆發(fā)了，你全家就等著淹著吧！”猴子說完，大搖大擺的走開了。鼴鼠滿肚子的問號？？

　　猴子走在小路上，有怒發(fā)沖冠的批評了幾個動物。

　　雷聲轟隆隆的'響著，傾盆大雨從天而降，雨點打得樹葉嘩啦啦的響，百獸群鳥都回到自己的窩里，只有猴子凍得瑟瑟發(fā)抖！！

猴子的故事3

　　聽說科學家將四只猴子關在一個密閉的房間里，每天喂食很少食物，讓猴子餓得嗷嗷直叫。

　　幾天后，實驗者從房間上面的小洞放下一串香蕉，一只餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步沖上去，可是當它還沒拿到香蕉時，就被預設機關所潑出的熱水燙得全身是傷。

　　當后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時，一樣被熱水燙傷。

　　于是眾猴只好望“蕉 ”興嘆。

　　幾天后，實驗者換進一只新猴子進入房內，當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時，立刻被其它三只老猴子制止，并告知有危險，千萬不可嘗試。

　　實驗者再換一只猴子進入，當這只新猴子想吃香蕉時，有趣的`事情發(fā)生了，這次不僅剩下的兩只老猴子制止它，連沒被燙過的新猴子也極力阻止它。

　　實驗繼續(xù)著，當所有猴子都換了之后，沒有一只猴子曾經被燙過。

　　上頭的熱水機關也取消了，香蕉唾手可得，卻沒有猴子敢前去享用。

　　點評時間

　　小猴子吃香蕉的故事告訴我們做任何事情都不要放棄去嘗試，雖然前面幾次老猴子都失敗，但是后面新進來的猴子卻不敢嘗試，因為新猴子都是聽老猴子說有危險而自己都沒嘗試過，科學家把里面的猴子都換了一邊，熱水開關已關，還是沒有猴子吃香蕉，都沒有猴子燙傷，也不敢去嘗試最后只能被餓死。可能有些事情面前幾次都失敗，但是不代表永遠都失敗，不管別人說的有多危險，自己都沒嘗試過怎么就可以斷言你不行呢?任何事情都沒有絕對，只要不放棄就有可能會成功，就像新猴子都不去嘗試怎么可能會成功

猴子的故事4

　　這天，猴媽媽讓小猴子去洗澡，因為小猴子是在太臟了，小猴子伸出手來臟臟的，指甲縫里全是臟東西，小猴子頭發(fā)也是臟臟的，頭發(fā)里面都長虱子了。

　　可是就這樣，小猴子還裝著沒聽見猴媽媽的話，小猴子不肯洗澡，也不肯理發(fā)，它偷偷的溜出了家躲到大榕樹的枝頭上去了。

　　小猴子躲著躲著就睡著了。

　　這時候，喜鵲媽媽要下蛋了，它想找個地方做窩，它找啊找啊，突然發(fā)現了一叢亂蓬蓬的草：啊，這里有蓬蓬草，太好了。

　　喜鵲媽媽做了一個大窩，還造了許多小窩，它美滋滋的想：孩子結婚的房子都有了。

　　螞蟻媽媽想找個地方藏事物，它找啊找啊，突然發(fā)現了一個黑黑的洞：咦，這里有個洞，太好了。

　　螞蟻媽媽一趟又一趟把食物都運到了這個洞里。

　　可是小猴子呢，有點呆不住了，因為喜鵲媽媽在它的頭上動來動去，真煩!

　　螞蟻媽媽在它的肚皮上動來動去，真癢!

　　小猴子受不了了它一蹦就蹦回了家，大叫：“媽媽，媽媽，癢死了我要洗澡。”

　　小猴子乖乖的`坐在大澡盆里洗了澡，然后又剪了頭發(fā)，這下小猴子可舒服了!

　　看，這會小猴子正笑瞇瞇的掛在樹枝上玩呢，嘴里還叼著一只大香蕉。

　　小猴子也有受不了的時候啊，哈哈，你瞧，不洗澡的話，身上就會癢癢的，蟲子會特別喜歡你哦！小朋友們，小猴子最后還是洗了澡，洗得干干凈凈、舒舒服服的。看來它意識到了不洗澡的害處了。這個故事告訴我們，愛干凈愛洗澡的孩子才是好孩子哦，我們都要做干干凈凈的乖寶寶哦~

猴子的故事5

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、學習有關0的減法，鞏固減法的意義和基本的口算方法。

　　3、發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的想象力，對學生進行人文主義教育。

　　教學重難點：

　　1、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、學習有關0的減法，鞏固減法的意義和基本的口算方法。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　小朋友們，這節(jié)課我給大家請來了一位朋友。瞧，他來了。(出示小猴圖)

　　對，就是這只調皮的小猴哥，看到調皮的'小猴哥，我們就能想到他特別愛吃什么?(對，桃子)這不，王母娘娘又要開潘桃大會了，小猴哥趕緊拿起籃子下山摘桃。這節(jié)課我們就一起來看看，猴哥摘桃的路上又有哪些有趣的數學知識、數學故事等著我們。(板書)

　　二、探究新知

　　1、發(fā)現信息

　　師：小朋友們，小猴哥出發(fā)了。(出示情景圖)請你們認真觀察畫面，說說你都發(fā)現了什么?

　　學生交流。

　　2、提出問題

　　師：小朋友們，剛才你們用自己的眼睛發(fā)現了這么多的信息，告訴了老師這么多的知識，有信息就會有問題，那你想提出什么樣的問題來考考老師和同學們呢?

　　(對于學生提出的問題，能夠直接看出來的，師引導學生集體回答完即可;對于與本課知識有關的，可先板書出來，做好標記。)<<<返回目錄

　　在學生交流信息的同時，師相機板畫有關畫面，然后引導學生提出有關問題。(本課中的個別問題有一定的難度，師可直接重復相關信息，然后由學生提出。)

　　3、解決問題

　　提出問題與解決問題可同時進行。(如當學生提出“小猴子摘走了幾個桃子”后，就讓學生在練習紙上解決。)

　　(交流想法，師板書算式。)

　　解決完一個問題后，再引導學生提出另一個問題并解決。(這樣提出一個問題就解決一個問題，是為了克服學生不識字的困難，同時集中學生的注意力。)

　　4、延伸鞏固

　　師：小朋友們，調皮的小猴哥把摘來的桃子弄丟了，還把小青蛙嚇跑了。沒有了桃子，沒有了小動物，潘桃大會可怎么開呀，你看，小猴哥都愁哭了。現在小猴哥已經知道錯了，小朋友們，我們能不能原諒它，幫幫它，讓潘桃大會開起來。

　　(學生交流，對學生想出的方法，師都要給予表揚性評價。)

　　若學生能說出送桃子給小猴，師：我這準備了幾個桃子送給小猴哥，每個桃子上都有一個算式，讓我們幫小猴子算出得數。

　　學生交流，師貼圖片：減數是0的放在一起，得數是0的放在一起。

　　學生觀察，交流發(fā)現。

　　引導學生得出：一個數減0還是等于這個數，兩個相同的數相減得數是0。

　　然后讓學生自己再說幾個這種類型的算式。

　　三、總結

　　同學們，這節(jié)課我們知道了一個數減0還是等于這個數，兩個相同的數相減得數是0。課后你可以把你想到的這方面的算式寫出來送給爸爸媽媽看。

猴子的故事6

　　從前，森林里居住著一群快樂的小動物，大家生活在一起感到其樂融融。

　　可最近呀，森林里來了一只大狼，小馬白白，小鹿點點，小狗汪汪······全都被饑餓的大狼給吃掉了!于是大家不由得緊張害怕起來，生怕自己的孩子被大狼叼走。

　　一天，狐貍市長召集市民開會，讓大伙兒考慮怎么把大狼給捉住。市民們七嘴八舌的議論了半天，都不知道該怎么辦。平時，狐貍市長辦法可多了，可這時他也拿不定主意，于是，大伙兒都搖搖頭，垂頭喪氣得離開了。

　　幾天后，聰明的小猴子皮皮想：警報器可以告知人們危險，我可以做一個防狼警報器，這樣，大狼就可以被捉住!說干就干，小猴子趁熱打鐵，費了九牛二虎之力，終于把警報器做成了!他把警報器藏起來，在上面連一根繩子，再在繩子上放一塊肉做誘餌。

　　天黑了，小猴叫來大象警察在大狼經常出沒的地方偽裝起來。這天夜里，大狼果然上當，他被肉的香味給吸引過來。剛碰到肉，警報器就“嘀嘀嘀”的.叫起來。“糟了，趕緊跑”!大狼嚇得大喊道。已經遲了，大象警官用長長的鼻子把大狼給捆個結結實實!就這樣，不費吹灰之力，大狼被捉住了。

　　從此，森林里的居民們又幸福快樂的生活在一起!

猴子的故事7

　　猴子是動物界的智者，它們不甘心平平的就只當一只猴子，它們認為自己應該具備領導才能，當森林之王才對。

　　趁著獅子出遠門這段時間，猴子搶奪了獅子森林之王的位置，當上了動物界的王。

　　猴子當上森林之王的第一件事就是把以往法律推翻，重新制定一套森林法律，猴子自以為頭腦聰明，利用這一點猴子修改森林法，不允許食肉動物捕食猴子;猴子覺得大象力氣大，應該去跟老牛學種地;

　　小兔子跑得快，應該去跟貓咪捉老鼠。

　　狗熊每天無所事事，應該去跟獵豹學習跑步，減減肥。

　　最沒有用的就是豬了，猴子最受不了無能的家伙，它把無能的豬趕出森林，賣給人類，猴子的殘暴漸漸傳遍了整個森林。

　　才幾天的'時間，森林就被猴子弄的一團糟，大家都反對猴子當選森林之王，把它趕下了王位，猴子不明白為什么自己這么聰明的治理國家，反倒被轟下臺。

猴子的故事8

　　一天，陽光明媚，天氣特別好。小猴子想下山去玩。首先，它來到一塊玉米地里，看見玉米又大又多，金黃金黃的，它笑得眼睛瞇成了一條細小的縫，連嘴都合不攏了，還不停地發(fā)出笑聲。它心里想：“如果我把這么大的玉米帶回去，媽媽肯定表揚我的。”想著想著，它口水都流出來了。于是，它忍不住掰了一個扛著往前走。

　　然后，它走到一棵枝繁葉茂的桃樹下，一抬頭就看見了又大又紅的桃子，水靈靈的。它又笑了起來，笑得是這么甜，這么歡啊！它心想：“玉米有什么的.，我最喜歡吃桃了，桃子多汁又美味呀。”于是，它就扔了玉米，兩腳一蹬，跳起來去摘桃子。

　　走著走著，它來到了一片瓜地里，看見西瓜又大又圓，還有著明顯的條紋。它睜大了眼睛，猛地一撲，跳到了西瓜上。心想：“這西瓜這么大，桃子卻這么小，還是西瓜好呢！”于是，它又扔了桃子去摘西瓜。

　　就這樣，它抱著西瓜往回走，看見一只小兔子從它面前跳過。小兔子長著又長又大的耳朵，有著紅寶石般的眼睛，閃亮閃亮的。它還咧出了三瓣嘴，露出了雪白小巧的牙齒，全身穿著雪蓮般的棉襖。還有著像毛絨球的小尾巴，小兔子太可愛了。小猴子撒開腿去追小兔子，小兔子一溜煙跑走了，不見了。

　　最后，小猴子只好一無所有地回家去了。

猴子的故事9

　　猴子在街上買了杯子、碗、茶壺和盤子，它用右手拿起兩只杯子，左手提起兩把茶壺，兩手拿得滿滿的，地上卻還有盤子和碗。不行，再來。它用右手拿起兩只碗，左手提起兩只盤子，可是地上還有杯子和茶壺，不行，又再來。盡管它撓耳抓腮，反復地左提右拿，總不能全部拿起，它有點焦急了。忽然，它看到一個過路人手里提著竹籃，籃里裝著很多東西，猴子明白了，原來籃子可以裝很多東西，于是它很高興的也買了一只竹籃，果然，全部杯子、碗、盤子和茶壺都妥善地拿回家了。從此，竹籃能裝很多東西成了猴子最寶貴的經驗。

　　有一天猴子家里著火了，它忙著搬運東西，吩咐小猴子拿竹籃去河邊打水滅火，小猴子去了半天還不見回來，這時，火勢越來越大，它火了，急忙跑到河邊一看，小猴子正伏在河邊打水呢，它大聲罵到：該死的`東西，我以為你沒命了呢！說完，匆匆地把竹籃搶了過去，小猴子像挨了鞭子一樣委屈地顫抖著說：媽媽，我明明打滿了一籃子水，可是一提起來就沒有了，打了半天都是這個樣子。

　　胡說，竹籃不但能裝東西，還能裝很多很多，我親自裝過杯子、碗，你這個沒用的東西，我打給你看。接著老猴子就用竹籃打起水來了，可是它并不比小猴子高明，水一點兒也沒打上來。常言道：竹籃打水一場空，經驗必須靈活用！

猴子的故事10

　　夏天來了，我站在一棵桃樹上，向四處觀望。萬物生輝，各種各樣的果樹早已結滿了豐碩的果實。我早就餓了在樹上蹦來跳去，把在樹上棲息的鳥兒全嚇跑了。

　　我仰天大笑，扶著樹枝蕩到了另一棵樹上，這是一棵松樹，上面住著幾只松鼠朋友，我的到來使松鼠們嚇得直哆嗦：“你，你是誰呀？”我拿著還舍不得扔的桃核添了一大口，嬉皮笑臉的說：“我是誰？我的祖先可是齊天大圣孫悟空！我就是猴子姐姐啊！”松鼠們見我并沒有敵意，便湊近了一點說：“我們松鼠與你們一樣，喜歡在樹上蹦跳。”我們一起來到了田野上，這是我第一次出森林，我很興奮！我見到了幾個孩子，他們在拿著一個類似盒子的怪東西，里面發(fā)出了一些人類的聲音，說的是什么，我也聽不懂，不過那幾個男孩倒是不停地哈哈大笑。

　　我也跟著笑，回頭一看。那幾只松鼠不見了！我奔跑著尋找，忽然，我聽到了他們的聲音，這聲音來源于腳下。原來，是我踩到了他們。他們太矮了，幾棵長得高的草哥哥就擋住了松鼠了。我們決定回去。

　　到了一個岔道口，松鼠們爬上了一棵較低的'松樹，我則沿著另一條路回森林了。天黑了，我跳上了香蕉樹，快樂的享受著美食，盡管身上的跳騷令我很不舒服，盡管還在為我的歸宿犯愁，盡管今夜的月亮不亮。但我明白，我有了朋友。

　　今夜，月光灰暗，但螢火蟲會點亮整個星空。我明白，我知道，我是一只野猴。一天過去了……

猴子的故事11

　　獅子為了更好地治理國家，準備學習道德修養(yǎng)。這天，它派人請了動物界的文藝大師猴子。這位教授開始上第一課了，它說：

　　“國王偉大英明，為了治國圖強，所有君主都應做到這樣：他們關心國家大事，大大地超過關心自己的自尊心，因為我們注意到在動物身上，這是產生一切錯誤的根源。‘冰凍三尺，非一日之寒’，要完全地摒棄這種情感，抑止自己的自尊心是十分困難的。在這方面，尊敬的陛下，您一定不會讓自己做出荒唐和有失公允的事來。”

　　國王馬上說：“那你不妨把這正反兩方面的例子一一列舉出來。”

　　猴教授接著說：“一切種族，就說我們猴吧，總認為自己所從事的職業(yè)十分出色，而把別人看得極為無知淺薄，還認為別人是知錯不改，總說些毫無價值的廢話。

　　“這種自尊心有時又以吹捧自己的同類，進而達到抬高自己的形式出現。綜上所述，我們可以得出以下結論：世界上很多能干的人就像演戲的丑角，他們以耍奸藏拙、玩弄計謀來抬高自己，和這些所謂有學問的人比起來，知識平平的人倒似乎更懂道理。請聽下面的故事：

　　“有一天，我走在兩頭驢子后面，二者相互吹捧剛巧被我聽見，它們彼此胡吹好像習以為常。只見其中一頭驢對同伴說：大人，你感覺不到號稱十全十美的.人，既傻又偏心眼嗎？他們公然侮辱我們神圣的稱號，把一些無知、愚蠢、反應慢的人叫‘驢’，他們還有一貶意詞，把我們的說笑都罵為‘驢叫’。人類太可笑，他們自以為比驢高明，呸！只有你才有發(fā)言權，人類的演說家應該住口，他們才是名符其實的叫驢。暫且不說這不愉快的話題了吧，只要你我之間互相了解，這就足夠了。至于剛剛聽到你那悠揚美妙的歌唱，與夜鶯歌唱家菲羅墨拉相比，它就像在孔子面前念‘三字經’，你的水平也早已超過了歌唱家朗貝。”

　　另一頭驢子接過話題說：大人，我很佩服你，你具有類似的優(yōu)點。’這兩頭驢對此類吹捧樂此不疲，一直吹到了城里。它們認為彼此相互標榜可以極大地滿足自己的虛榮心，以為這樣榮譽就會紛紛揚揚地落到自己的頭上。

　　“也就是在當今我認識的一些人中，盡管他們不是驢子而是權貴，老天讓他們坐在高位，他們之間本來應該以‘閣下’相稱，但他們膽大時竟互相以‘陛下’相稱。也許我說了些過頭的話，但我相信‘陛下’會為我保守秘密，守口如瓶的。

　　“您曾期望得到啟示，通過別的事情觀察到自尊心是如何讓人變得十分可笑，當然談公正這一方面，我以后還會專門說及，但得抽出專門的時間說它。”

　　猴子是這樣講的，另外那一方面是否探討，不得而知。但它是相當懂事的，這位不敢妄自尊大的文藝大師，懂得對待這頭獅子要像對一位可怕的君王一般，哪些當講，哪些不當講。

猴子的故事12

　　活動由來：

　　故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設計了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應的提高。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、能根據故事提供的線索大膽想象，會根據動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1．活動前豐富幼兒關于出租車的相關知識；豐富不同動物的典型特征。

　　2．課件《小猴的出租車》。

　　3．背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）。

　　4．幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

　　5．汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

　　6．小猴頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分

　　1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

　　2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。）（二）教師演示課件，引導幼兒觀察并思考回答1．以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在干什么？（小猴的出租車）（認讀漢字）小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽故事的興趣）2．結合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。

　　3．提問：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術一樣。

　　（1）小猴子開著出租車先遇到了誰？它是怎么說的？（學說："XX請上我的車吧。"）問為什么要用"請"字？（鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。）（2）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說的？小猴遇到問題是怎樣解決的？（學說對話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺？它是怎樣說的？

　　（3）引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學說蛋寶寶和小猴的對話。

　　（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？

　　（三）操作學具，續(xù)編故事情節(jié)1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導幼兒分析各種動物的不同特征，結合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。）3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

　　要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的？請小朋友把它的`"出租車" 想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經過、結尾都要說完整，我們來試試看吧。

　　5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導。

　　6．請個別幼兒上臺示范講述。（出示大背景圖，引導幼兒操作并講述自己的故事。）（四）結束部分1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）3．鼓勵幼兒像小猴學習，多幫助有困難的人。

　　4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

　　5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。

　　老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們人多，出租車太小怎么辦？

　　7．請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

　　活動延伸：

　　請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進行完整講述。

　　活動反思。

猴子的故事13

　　一天，森林里要舉辦才藝大賽。小猴子什么才藝都不會，它聽說了這個比賽，心想：我必須和別人學點手藝。

　　小猴子在路上走著走著，突然，他想起小兔子寫字寫的特別好，他就去找小兔子。他見到小兔子，對小兔子說：我可以和你一起學練字嗎？小兔子說：可以。小猴子還沒學到第三天，就學不下去了，他看了看小兔子的字寫得工工整整，又看了看自己寫得字歪歪扭扭，它學不下去了，就離開了小兔子家。

　　小猴子走在路上，它又聽到百靈鳥在天空中唱著優(yōu)美的樂曲，它心想：唱歌比寫字好。他對百靈鳥說：百靈鳥我可以跟你學唱歌嗎？百靈鳥說：可以。小猴子吹著喇叭，吹得臉都紅了，也沒學好，它毫不猶豫地離開了。

　　它走在路上，小鹿一下子從它身邊跑了過去，它又喊小鹿：我可以和你學跑步嗎？小鹿說：可以小猴子才跑了一圈，就累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。它就回家了。

　　就在這時，才藝大賽開始了，小兔子拿到了寫字組的第一名，百靈鳥拿到了唱歌組的第一名，小鹿拿到了跑步組的'第一名，小猴子看著它們拿獎，它后悔莫及！

猴子的故事14

　　一位爺爺把自己編的草帽拿去賣。他有點累了就躺在樹下睡了一會兒，有很多只猴子把他的'草帽拿走了，爺爺醒了之后發(fā)現了。爺爺想出了一個好辦法，他還剩下一個草帽放進了筐里。那些猴子們也學著爺爺的樣子把草帽扔進筐里了，爺爺把草帽拿去賣了。

　　讀完這個故事，我覺得那些猴子真淘氣。爺爺很聰明。

猴子的故事15

　　一天，小熊家著火了。房子燒沒了，連小熊也被燒傷了。小猴子看見了。請來了許多同伴。大家都說：“這可怎么辦呢。”旁邊的小鹿說：“南山上的大象大夫能治小熊的`病。”小猴子馬上說：“我腿跑得快，我去吧！”小鹿說：“去往大象大夫家的路要同過一條河，你不會游泳怎么辦啊。”這時天鵝走過來說：“讓我來馱著小猴子過河吧。”小猴子和天鵝來到了河邊，小猴子就騎上天鵝的背上，游過了河。

　　小猴子到象大夫家，說明了情況。大象大夫立即配好了藥交給小猴子，小猴子便馬不停蹄地回到了河邊，天鵝說：“我們都一天沒吃東西了，我們吃點東西吧。”小猴子說：“救人要緊。”于是他們馬上回到小熊家中，小猴子連夜給小熊熬藥。小鹿說：“快到冬天了，小熊的房子燒沒了，怎么辦呢。”小猴子說：“大家一起幫小熊在蓋一個房子吧。”于是大家就馬上幫小熊蓋起房子。

　　過了幾天房子終于蓋好了，小熊也醒了。小熊醒來看見了蓋好的房子。掉著眼淚說：“謝謝，謝謝大家！”

　　深林里一片沸騰。

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