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部編版《四個(gè)太陽》教學(xué)實(shí)錄
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多生字寶寶，這堂課我們先來認(rèn)一認(rèn)。
(小老師領(lǐng)讀，齊讀。)
師：真厲害，這些字你們都藏到記憶寶庫里了。下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽》(課件出
示課題，學(xué)生引讀)。
師：昨天，我們已經(jīng)挑選了兩個(gè)我們喜歡的太陽進(jìn)行了學(xué)習(xí)，“我”為什么要畫個(gè)綠綠的太陽送給
夏天呢?(清涼)
師：那就讓我們用朗讀把綠色的太陽送給春天吧!(生朗讀第一自然段，教師板書：綠色 清涼)
師：有了綠綠的太陽，炎熱的夏天頓時(shí)變得清涼了。“我”又為什么要畫個(gè)紅紅的太陽送給冬天呢?[
溫暖]
師：我們再把紅紅的太陽送給冬天吧!
朗讀。
師：是呀，有了紅紅的太陽，冬天暖和起來了。
二、品讀課文
師：“我”還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要送給誰呢?為什么呢?請?zhí)暨x你喜歡的太陽，到課
文中去找一找，帶著問題仔細(xì)地讀一讀。你們愿意先送出哪個(gè)太陽呢?
1、金黃色的太陽
預(yù)設(shè)：1、我要把彩色的太陽送給春天。2、我要把金黃的太陽送給秋天。(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)
師：請你把金色的太陽送給春天。(指名讀第二自然段第一句：我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。)
師：為什么要送金色的太陽給秋天呢?
(學(xué)生自由回答，預(yù)設(shè)：稻子成熟，落葉，草地枯黃，果園豐收)
師：是啊，“果園里果子熟了”。都有哪些果子呢?
(指導(dǎo)學(xué)生說完整：秋天，果園里( )熟了)
師：如果你能說秋天，果園里怎么樣的什么成熟了，一定會更吸引我的。
(預(yù)設(shè)評價(jià)語：紅紅的蘋果真吸引人。真想去嘗一嘗。似乎聞到陣陣香味。……)
師：那么多水果，所以我們說“果園里，果子熟了”，誰來讀一讀。
指名讀。
師：讀著讀著，你為什么笑了?
(預(yù)設(shè)：因?yàn)樘O果很甜，很想去嘗嘗。果園里豐收了。)
指名多人讀，齊讀。
師：我仿佛聞到了那陣陣香甜，多想去嘗嘗呀!幸好，金黃的落葉在請客呢!(課件出示：指讀“金黃
的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜”)指名2人讀。
師：什么叫“邀請”啊?
生：請客。(指2人回答。)
師：小落葉們，在自然界里，你們有許多的動物朋友，你會邀請誰?
生：我想邀請大象。
師：你會怎么邀請?
師生合作演一演。指2人。
師：小落葉們，你一定也有許多的朋友，同桌一人做小落葉，一人做小落葉的小伙伴，咱們也來邀請一下。
(預(yù)設(shè)評語：你真熱情!你多希望小伙伴馬上來分享水果啊!
你真有禮貌!)
師：原來邀請時(shí)還要注意禮貌，態(tài)度一定要熱情。誰能來讀一讀，讀出邀請時(shí)的熱情。
指名讀，齊讀。
師：除了邀請，還有哪個(gè)詞也讓你感覺小落葉邀請時(shí)是非常熱情的。
生：忙著。
指名讀，齊讀。
師：送給秋天的禮物里藏著陣陣香甜，讓我們一起用朗讀把這金黃的太陽送給秋天吧!
2、彩色的太陽
師：同學(xué)們，春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?誰也和老師一樣有疑問?
指名讀。(預(yù)設(shè)評語：聽出來，你在思考。疑問的語氣，你一定在動腦筋了。)
師：誰能來幫我們解決這個(gè)問題，春天的太陽該畫什么顏色呢?
生：該畫彩色的，因?yàn)榇禾煳孱伭幕ㄩ_了，柳樹發(fā)芽了，草地綠了。
指名3、4人說一說。
師：畫個(gè)彩色的太陽給春天，你們同意嘛?
齊讀：噢，畫個(gè)彩色的。
師：老師想做一次畫家，你看
(課件出示寫話題：春天的太陽是彩色的，我要為太陽畫上____色，因?yàn)開__________。)
師：春天的太陽是彩色的，我要為太陽畫上紅色，因?yàn)槎霹N花開了，紅紅的像一團(tuán)火焰。
師：同學(xué)們，你們想不想也來做做小畫家呀?請拿出抽屜里的紙，用你鉛筆，為彩色的太陽加上一筆顏色，并說說原因。
交流。
師：原來，在同學(xué)們的眼中春天是如此多彩，就讓我們一起走進(jìn)春天。(多媒體演示春天圖集)
師：同學(xué)們用你了解的詞語或句子來贊美這美麗的春天吧。
(春天是個(gè)……的季節(jié))
(預(yù)設(shè)：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴……)
師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要說(“因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)”)誰來夸一夸。
(預(yù)設(shè)評價(jià)：你的多彩讀得很好，仿佛帶我們回到了剛剛五彩繽紛的世界。是呀，春天正是如彩。……)
師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天……[預(yù)設(shè):：更美麗、更多彩……]
師：多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。指名讀 ，齊讀。
三、背誦課文。
師：這節(jié)課我們送出了金黃的太陽和彩色的太陽，選擇你自己喜歡的太陽來記一記。
自由背誦，指名背誦。
師：讓我們把這兩個(gè)太陽記在腦海里吧，一起讀一讀。
四、拓展升華
師：這篇課文我們把四個(gè)太陽送給了不同的季節(jié)。指名說：
我們畫一個(gè)紅紅的太陽給_________，畫一個(gè)金黃的太陽給________，畫一個(gè)綠綠的太陽給________，畫一個(gè)彩色的太陽給_________。
師：我們一齊來送一送。齊說
五、指導(dǎo)書寫
陽 光
六、課外作業(yè)
任選一
1、選擇你喜歡的一段或幾段背一背。
2、課外把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。
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