六年級趣味數學故事

六年級趣味數學故事1

　　北宋的一個夜晚，一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

　　酒壇堆得非常漂亮，一層一層整整齊齊。酒店門口的招幌迎風飄揚，使人不得不駐足逗留，忍不住想進店喝幾盅。酒店老板得意揚揚之際，想數數酒壇一共有多少只。可是，數壇子也并不輕松，老板從前面繞到后面，又從后面繞到前面，剛剛擦干的汗水又冒出來了，伙計們都笑了

　　第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

　　年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?老板半開玩笑地問道。

　　這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個，一共有幾層。根本不用數，我馬上就知道這堆酒壇的數目。年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

　　噢!老板心想：這位年輕人真會說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

　　最上面那層酒壇是四排，每排8個，第二層是五排，每排9個……

　　好了，一共七層，年輕人打斷了老板的話，不加思索地報出了答案，一共567個酒壇。對嗎?

　　老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請教姓名，又是討教數壇的方法。

　　這位青年就叫沈括。優越的家庭生活條件使他有機會讀書，加上他好奇心強，肯鉆研，于是他就成了很有才學的人。沈括回答老板說：我數這壇子的'方法其實非常簡單，因為最中間那層共77個，共七層，只要再乘7，最后加上常數28就行了。

　　沈括從小對籌算很感興趣，讀了許多數學名著。后來自己寫成了一本數學專著《隙積術》，專門研究高階等差級數的求和問題。沈括數壇的方法就是利用了高階等差級數求和的方法，要比單純地數方便多了。數學上還可能碰到數字更大，項數更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

六年級趣味數學故事2

　　西瓜賣不成了。瘸腿狐貍改行賣雞蛋了。瘸腿狐貍守著好多箱雞蛋，大聲吆喝：“買雞蛋呀！新鮮雞蛋！多買便宜啦！”突然，傳來低低的哭泣聲。瘸腿狐貍循聲望去，見到一只大公雞扶著一只哭泣的母雞朝這邊走來。

　　狐貍趕緊打招呼：“二位買點新鮮雞蛋吧！”

　　母雞聽說“新鮮雞蛋”幾個字，突然放聲大哭。母雞這么一哭，把瘸腿狐貍弄糊涂了。

　　狐貍滿臉不高興。他說：“今天我第一天賣雞蛋，你就在我攤前又哭又鬧，真晦氣！”

　　大公雞趕緊解釋說：“我妻子前幾天產了一窩蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常傷心。”

　　聽說“偷”字，狐貍一怔。他急忙解釋說：“人家常說狐貍偷雞，可沒人說狐貍偷蛋的，這蛋是我買來的，可不是偷你們的！”

　　瘸腿狐貍眼珠一轉，立刻換了一副面孔。他笑嘻嘻地對母雞說：“你不要哭嘛！你不是丟了雞蛋嗎，我這兒有的是雞蛋，你買幾個回去孵，保證你子孫滿堂。”

　　聽了狐貍這么一說，母雞立即破涕為笑，當即買了10個雞蛋歡天喜地的回窩孵蛋。

　　母雞剛走，狐貍“噗哧”一聲笑了。他奸笑著說：“我這些雞蛋都是從母雞場買來的，這母雞場一只公雞都沒有，這雞蛋根本就孵不出小雞！”

　　母雞回去孵蛋，一連孵了許多天，雞蛋連一點動靜也沒有。又過幾天，雞蛋開始出臭味了，母雞才知道上了狐貍的`當。公雞和母雞一起找狐貍算帳！

　　狐貍死不承認，可是公雞和母雞就是不答應。狐貍眉頭一皺，計上心來。狐貍說：“這樣吧！我愿意把這1000個雞蛋都給你，作為賠償。只是有個條件。”

　　公雞問：“什么條件？”

　　狐貍說：“這1000個雞蛋，你們要分5次拿走。每次拿走的雞蛋數都是一個由8組成的數。8多吉利，8就是發嘛！發財呀！”

　　公雞和母雞，你看看我，我看看你，誰也不會算。突然，“叭嗒”一響，從樹上扔下一個小紙團，一只猴子在樹上一閃就沒了。公雞拾起紙團一看，立即高叫一聲，對狐貍說：“你先給我8個雞蛋。”狐貍照辦；“你再給我88個雞蛋。”狐貍照辦；“你再給我888個雞蛋，幾次啦？”

　　狐貍說：“3次啦！”

　　母雞過來說：“剩下兩次，該我啦！你給我8個雞蛋，再給我8個雞蛋。”

　　狐貍眼睛都紅了，他作了個加法：8+88+888+8+8=1000。狐貍大叫一聲，昏倒在地上。

六年級趣味數學故事3

　　今天，我上了一堂特別的數學課。為什么這么說呢？因為這一節課是我們敬愛的陳校長來上課！原來，今天何老師請假，所以陳校長主動代了這節課，給老師和我們做了一個好榜樣。最讓我感動的是，平常陳校長的時間總是被學校的.事擠得滿滿當當，而現在卻花費四十分鐘給我們講課。所以當陳校長大步走進教室時，我們的嘴巴張得可以裝下一個大雞蛋啦！

　　這一堂課的內容是簡單的小數，但是陳校長水平可高了，他把每一個知識點講得惟妙惟肖，帶我們走進了有趣的數學世界。例如，他問到“”是不是小數，鼓勵我們各抒已見。同學們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來：有的說是小數，有的說是整數，為此爭論不休。最后陳校長揭曉答案，它既是小數也是整數。我們既思考了問題，又知道了真相，真是一舉兩得。

　　四十分的時間一晃而過下。下課鈴響，陳校長就急忙走出了教室，看得出來他還有許多事要做。之后，邱老師跟我們講，陳校長很少有時間上課，今天也是擠出寶貴的時間給我們上了一堂活潑生動的數學課，因為我們班是個優秀的集體。

　　如果我們是小數點，可敬的校長就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引著我們邁向科學的殿堂。

六年級趣味數學故事4

　　有一天，數字卡片在一起吃午飯的時候，最小的一位說起話來了。 0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎么樣？” 0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊。”

　　8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應照相機和膠卷，好吧？”

　　老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數碼照相機，就這么定了吧。”

　　于是，它們變忙了起來，終于+號幫它們拍好了，就立刻把數碼照相機送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個個呆呆的`望著對方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”

　　在它們十一個人中，就數老六最聰明，這回它還是第一個算出了結果，你知道它是怎么算出來的嗎？

六年級趣味數學故事5

　　今天是3月6日星期六，也是這個學期開學以來興趣班第一天上課。

　　本來預定是上語文課，不料由于王老師有事，由賈老師先上數學課。賈老師一進門，便將“卷霸”發給我們每個人。下面立即反映出不滿的聲音，但隨著賈老師的的眉頭一皺，教室立即又變得鴉雀無聲。當賈老師寫下了我們要做的二份試卷時，我嚇得當場暈倒：一份B卷、一份期末試題！抱怨聲又一次不可避免地爆發了，可不一會就平息了。經過了一個寒假，我們的頭腦早已生銹，哪里還記得去年的'“陳年往事”？因此，這份試卷做得格外艱難。中途，賈老師喊了幾個人去辦公室，大概是為了數學競賽的事吧。這時，我身邊的胡屹東再也忍不住了，發起了牢騷：“王奔，你說這是哪檔子事？你聽過哪個地方的興趣班有一上來便考試的嗎？還是何老師教我們的好，他……”這時，許鑫也終于按奈不住了，他接過了話碴，也跟著說：“是呀！還是何教師民主，以前每次比賽都是功夫見真章（考試），可現在倒好，完全都是老師自己選，難道我們的實力比他們差？”可牢騷歸牢騷，作業還是一定要做的呀！于是我們幾個人都埋下了頭，奮筆疾書。

　　興趣班中的數學課——慘！

六年級趣味數學故事6

　　戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。

　　下面有一個兩人做的`游戲：輪流報數，報出的數不能超過8（也不能是0），把兩面三刀個人報出的數連加起來，誰報數后使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數，你第一次應該報幾才能一定獲勝？

　　分析：因為每人每次至少報1，最多報8，所以當某人報數之后，另一人必能找到一個數，使此數與某所報的數之和為9。依照規則，誰報數后使和為88，誰就獲勝，于是可推知，誰報數后和為79（=88－9），誰就獲勝。88=9×9＋7，依次類推，誰報數后使和為16，誰就獲勝。進一步，誰先報7，誰就獲勝。于是得出先報者的取勝對策為：先報7，以后若對方報K（1≤K≤8），你就報（9－K）。這樣，當你報第10個數的時候，就會取得勝利。

六年級趣味數學故事7

　　當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什么課呢？啊！原來是數學課啊！

　　我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是因為，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因為我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續上課。

　　因為老師的教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的'題目時，愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。

　　雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。

六年級趣味數學故事8

　　晏子辭世已經17年了。

　　有一天，齊景公宴請各位大臣。酒席上，君臣舉杯助興，高談闊論，直到下午才散。酒后，君臣余興未盡，大家提出一起射箭比武。輪到齊景公，他舉起弓箭，可是一支箭也沒射中靶子，然而大臣們卻在那里大聲喝彩道：“好箭！好箭！”

　　景公聽了，很不高興，他沉下臉來，把手中的弓箭重重摔在地上，深深地嘆了一口氣。

　　正巧，弦章從外面回來，見此情景，連忙走到景公身旁。景公傷感地對弦章說：“弦章啊，我真是想念晏子啊。晏子死了已經17年了，從那以后，就再也沒有人愿意當面指出我的過失。剛才我射箭，明明沒有射中，可他們卻異口同聲一個勁地喝彩，真讓我難過呀！”

　　弦章聽了，深有感觸。他回答景公說：“這就是大臣們的不賢啊。論智慧，他們不能發現您的過失；談勇氣，他們不敢向您提意見，唯恐冒犯了您。不過呢，話又說回來了，我聽說過這么一句話，就是‘上行下效’。不是嗎？國君喜歡穿什么衣服，臣子就學著穿什么衣服；國君喜歡吃什么東西，臣子也學著吃什么東西。有一種叫尺蠖（huo）的小蟲子，吃了黃色的東西，它的身體就變成黃色；吃了藍色的東西，它的身體就又變成藍色。剛才您說，17年來沒有人再指出過您的過失，這是否是因為晏子去世后，您就不再喜歡聽人家批評您，而只喜歡聽奉承話所造成的呢？”

　　一席話說得齊景公心里亮堂了，他不好意思地點點頭說：“太好了，今天這一番話，教我豁然開朗。這是你做了先生，我做了學生了。”

　　看來，只有真心愿意接受批評，才會經常聽到別人對你的`批評、建議；如果總是聽到別人恭維自己，那恐怕原因就在自己身上。弦章的話是有道理的。

六年級趣味數學故事9

　　在教學圓柱體積計算一課時，作業中出現這樣一題：已知圓柱側面積40平方厘米，直徑10厘米，求圓柱體積。同學們忙開了，嘴里還念念有詞：先求底面周長3.14×10＝31.4（厘米），再求40÷31.4≈1.27，想計算出高，可又除不盡，接著還要算底面積3.14×﹙10÷2﹚2＝78.5﹙平方厘米﹚，最后用底面積×高＝圓柱體積。

　　看著他們忙乎的樣子，我得意地說：“拿出你們的圓柱學具擺一擺，很快就能口算出得數，學生很驚訝，于是又忙開了。在我的指導下，把已平均分成16等分的圓柱拼成了一個近似的長方體，讓學生觀察轉化后的長方體。

　　把這個長方體的前面朝下放，現在這個長方體的底面積跟圓柱有什么關系？（圓柱側面積的一半），這個長方體的高跟圓柱有什么關系？（圓柱的半徑）。長方體的體積＝底面積×高，因為長方體的體積等于圓柱體積，所以圓柱體積＝圓柱側面積一半×圓柱半徑。即（40÷2）×（10÷2）＝100（立方厘米）。本來計算挺復雜的一題，經過大家這樣動手操作，用學具擺一擺便迎刃而解了。

　　“直觀教學”看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助學生理解問題，使抽象知識形象化，會給學生留下深刻印象，是學生從學習中得到無限樂趣。蘇霍姆林斯基曾說過：只有讓學生在認識過程中感受自己的`智力，體會到創造的愉快，才能激發學生高昂持久的興趣。雖說現在是多媒體的教學時代，但是教學中我們要針對學生特點，適當選用教學手段和方法，這樣才能有利于學生發展。

六年級趣味數學故事10

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是數學課。大家都進了教室安靜地等待楊老師給我們上課。

　　楊老師先讓我們拿出晚上寫的作業，讓我們相互對答案。接著楊老師就繪聲繪色地給我們講起課來。“今天我們開始復習”。楊老師說到，楊老師問了很多我們學過的知識，我們一個個爭先恐后的回答，就像一群饑餓的孩子，貪婪地把知識送進自己的肚子。這時楊老師問了一道很奇怪的題把我們難住了，我們驗算了好幾遍也沒算出來。楊老師笑笑耐心地給我們講起題來，楊老師講得又生動又有情感，不一會我們就聽入迷了。楊老師講完以后問我們有沒有人沒聽懂？有幾個同學不好意思地舉起手，生怕楊老師批評他。可楊老師卻說：“沒關系，沒有聽懂就再認真聽一遍就懂了。

　　最讓我們感動的楊老師身體不舒服，還堅持為我們上課，為了讓老師少操心，幾個學習不太好的'同學也學得不錯了。時間過得真快啊，一節課這么快就上完了，在不知不覺中時間如同流水，不注意就從我們眼前逃過。

　　有楊老師給我們上數學課我們覺得無比幸福，楊老師就像辛勤的園丁，讓我們健康成長。我愛數學課！

六年級趣味數學故事11

　　一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子?

　　八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的`桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?

　　沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?

　　悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘多少個?

　　唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。你知道他們每人摘多少個桃子嗎

六年級趣味數學故事12

　　春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下,1/2外，把1/4慰問*，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于就是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正就是留下1/2的`數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數的雞就是多少只嗎?

　　來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗?”“

　　家里來了客人了。”“來了多少人?”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎?

　　趣味簡短趣味數學小故事：數學天才高斯

　　高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目就是：

　　1+2+3+.....+97+98+99+100=?

　　老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被高斯叫住了!原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他就是如何算的嗎?

　　高斯告訴大家他就是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就就是說：

　　1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1

　　=101+101+101+.....+101+101+101+101

　　共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>>

　　從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才!

六年級趣味數學故事13

　　在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因為語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學習內容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學課了，一提到數學課，我都有很多的話要吐槽。

　　我們的.數學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等著數學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數學課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對我們說，數學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數學課的時候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。

　　有的時候，老師會在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時間解答，之后就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點名。

　　我覺得我不喜歡上數學課最重要的原因還是我數學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數學。

六年級趣味數學故事14

　　今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。

　　數學課開始了，老師說：“同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。”我心想：“不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。”于是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：“怎么會做錯了呢？我感到非常驚訝！”我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張莊小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之后我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：“你們犯的錯誤是除不盡的`余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。”我們聽后都恍然大悟，異口同聲地說：“原來是這樣啊!”老師臉上露出了欣慰的笑容。

　　通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不茍。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。

六年級趣味數學故事15

　　我們知道，長方體的體積等于長乘以寬再乘以高，正方體的體積等于棱長的立方。可是你想過沒有，要想知道一只雞蛋的體積是多少，應該怎么來求?

　　面對這個問題，你或許會一籌莫展，因為雞蛋的外形不規則，沒有現成的公式可用。

　　其實，這個問題也很簡單。《烏鴉喝水》這篇文章你一定讀過。烏鴉發現瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么辦呢?聰明的烏鴉發現周圍有小石子，于是銜來石子，放入瓶中。每放進一塊小石子，水面就會上升一次；投進的石子體積越大，水面上升得就越高。這是因為投入的石子有“體積”，要占據一定的空間，于是，它就把與它體積相等的水“擠”上去。也就是說，被“擠”上去的水的體積恰好等于投進石子的`體積。

　　石頭的體積難以求出，那是因為它的形狀很不規則。如果我們能計算出被它“擠”上去的水的體積，那么事情就好辦多了。只要我們用一個長方體器皿，就很容易算出被“擠”出來的水的體積了。

　　假設這個長方體器皿底面是邊長4厘米的正方形，放入石頭后水面上升了2厘米，那么，石頭的體積是4×4×2=32(立方厘米)。到這里，你一定會高興地叫起來：“那我也會求雞蛋的體積了。”

　　烏鴉的聰明之處，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，從而喝到了它想喝的水。

　　人類的聰明之處，在于從烏鴉喝水想出了“等量代換”的妙計。

六年級趣味數學故事16

　　前幾天和爸爸看電視，他看的是足球歐冠賽的直播。我看見他們是用“丟硬幣”的方式來決定誰先拿球。我覺得的這個方法很有意思，我就問爸爸：“他們一直都是用丟硬幣的方式來決定誰先全球的嗎？”爸爸說：“是的，一直以來都是如此？”

　　這時我突然想到，那是正面多還是反面多？爸爸似乎看出了我的'疑惑就說：“其實，正面和反面出現的機率是一樣的。”說完給了我一枚硬幣，讓我自己去做實驗。

　　我覺得這非常有意識，在生活中，到處都有數學小知識的存在啊。于是我就拿起硬幣丟了起來，丟著丟關我覺得這樣是不對的，于是我就拿起一個小本子，之后再丟硬幣，以一百次為基礎開始記錄。

　　一百次硬幣丟完了，我數了數正面和反面出現的情況。正面出現53次，反面出現了47次。正面和反面的出現次數差不多。我認為可以近似看出硬幣的正面反面出現的機率為50%。

　　做完實驗后，我覺得這次的實驗對我來說很有意義。原來在生活中，到處都有數學的知識存在，只有多認真思考，就一定可以找到生活中的各種知識。

六年級趣味數學故事17

　　我心中的數學課是一個輕松，愉快的數學課，既能知道數學的知識，還可以嘗到數學的甜頭。

　　我覺的一堂數學課是沒有壓力的數學課，在沒有外面的壓力。師生們都處再放松之中學數學，這樣只是很容易進入頭腦消化掉，在數學課上，可以對老師的答案認可，質疑或可以提出問題，也可以做出奇思妙想的解答，不必擔心自己的答案和標準答案不一樣，雖然錯了，但是你的腦子思維都轉動了起來了，專心的`在想這道題。

　　數學課是一個非常要開動腦子的一門課，再很多的方面要讓理科幫忙（大部分指數學），而且工程師他們都要用數學來做，所以說數學很重要我一定會好好的學數學，還有呢!數學大部分是要靠計算的，但我的小數點乘以整數和小數點乘以小數點不太會算，所以我就要得惡補，小數乘以在這個課文上我的知識都學得不太懂，所以我以后要上課時好好聽講，然后就把這課學好，成為數學中的好學生，好好表現，深受數學老師們的喜歡，所以嘛，我現在就再度奧術，準備好了準備，現在已經是萬事俱備只欠東風了哈哈，我覺得我是最棒的，加油吧！

六年級趣味數學故事18

　　上課鈴響了，這一節是數學課，吳老師剛進教室，同學們奇怪了，怎么了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學們議論紛紛，有的說今天的數學課成手工制作課了，有的同學說數學課變成美術課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無聲。

　　但事情遠遠超過了同學們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們全班同學的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師說的話。”說著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個小女孩低著頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的.杰作。吳老師對我們說：“你沖向我，我用胸懷來擁抱你！”

　　是啊！老師用無私的愛來教我們知識，教我們做人我們應該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學生對老師深深的愛！

六年級趣味數學故事19

　　在我的課堂印象中，有生動的語文課，有趣的數學課，好玩的科學課，可我最喜歡的還是這節公開課——數學了，同學們興奮至極。

　　上課了，數學老師帶著笑容走進了教室，對著同學們問好，總結學過的'知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。

　　老師咪開了眼睛，提出了第一個問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”

　　同學們開始議論，七嘴八舌，有的說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最后一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”

　　老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最后一天是星期五，下個環節就要當一回日歷設計師了。老師的話讓同學們發人深思，于是，老師讓同學們打開了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個裝著日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。

　　“時間怎么過得這么快。”我心里想。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因為又學到了一點新知識。

六年級趣味數學故事20

　　從前，有一個老漢，臨死前對三個兒子說：“我不行了。咱們家只有十七棵樹，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個樹都不能砍倒。”說完這些，老漢死了。

　　兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著分樹，按老人的遺囑分樹，怎么分也分不開，兄弟三個一籌莫展，誰也沒有辦法。

　　不過，正在他們一籌莫展的時候，一個聰明的小朋友從這里路過，輕輕松松，就將這個問題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。

　　小朋友和兄弟三個人說：“要想用現有的樹，將其按照你們父親的叮囑分是分不開的，所以，我們需要借助下外人的樹”，聽到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續解答問題。

　　解答方法：

　　把鄰居的樹借來一棵加上來分，17+1=18（棵）老大：18的.二分之一是9（棵）老二：18的三分之一是6（棵）老三：18的九分之一是2（棵）9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹還給鄰居。

六年級趣味數學故事21

　　宋代詩人秦觀寫的一首回環詩。全詩共14個字，寫在圖中的外層圓圈上。讀出來共有4句，每句7個字，寫在圖中內層的方塊里。

　　這首回環詩，要把圓圈上的字按順時針方向連讀，每句由7個相鄰的字組成。第一句從圓圈下部偏左的賞字開始讀；然后沿著圓圈順時針方向跳過兩個字，從去開始讀第二句；再往下跳過三個字，從酒開始讀第三句；再往下跳過兩個字，從醒開始讀第四句。四句連讀，就是一首好詩：

　　賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

　　酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。

　　這四句讀下來，頭腦里就像放電視一樣，閃現出姹紫嫣紅的花，的的篤篤的馬，顛顛巍巍的人，暮色蒼茫的`天。

　　如果繼續順時針方向往下跳過三個字，就回到賞字，又可將詩重新欣賞一遍了。

　　生活中的圓圈，在數學上叫做圓周。一個圓周的長度是有限的，但是沿著圓周卻能一圈又一圈地繼續走下去，周而復始，永無止境。

　　回環詩把詩句排列在圓周上，前句的后半，兼作后句的前半，用數學的趣味增強文學的趣味，用數學美襯托文學美。

六年級趣味數學故事22

　　雞兔同籠這個問題，就是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個搞笑的問題。書中就是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

　　這四句話的意思就是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上方數，有35個頭;從下方數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想明白《孫子算經》中就是如何解答這個問題的嗎?

　　解答思路就是這樣的'：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，(1)雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

　　因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就就是兔子的只數，即47-35=12(只)。顯然，雞的只數就就是35-12=23(只)了。

　　這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而就是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

六年級趣味數學故事23

　　小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場賣魚。

　　一天，小熊剛擺好魚攤，狐貍、黑狗和老狼就來了。小熊見有顧客光臨，急忙招呼：“買魚嗎，我這魚剛捕來的，新鮮著呢！”狐貍邊翻弄著魚邊問：“這么新鮮的魚，多少錢一千克？”小熊滿臉堆笑：“便宜了，四元一千克。”

　　老狼搖搖頭：“我老了，牙齒不行了，我只想買點魚身。”小熊面露難色：“我把魚身賣給你，魚頭、魚尾賣給誰呢？”狐貍甩甩尾巴道：“是呀，這剩下的.誰也不愿意買，不過，狼大叔牙不好，也只能吃點魚肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個買魚頭，一個買魚尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？”

　　小熊一聽直拍手，但仍有點遲疑：好倒好，可價錢怎么定？”狐貍眼珠一轉，答道：“魚身2元1千克，魚頭、魚尾各1元1千克，不正好是4元1千克嗎？”小熊在地上用小棍兒畫了畫，然后一拍大腿：“好，就這么辦！”四人一齊動手，不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了，小熊一過秤，魚身35千克70元；魚頭15千克15元，魚尾10千克10元。老狼、狐貍和黑狗提著魚，飛快地跑到林子里，把魚頭魚身魚尾配好，重新平分了。

　　小熊在回家的路上，邊走邊想：我60千克魚按4元1千克應賣240元，可怎么現在只賣了95元，小熊怎么也理不出頭緒來。

　　小朋友，你知道這是怎么一回事嗎？

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