圖書借閱公約

圖書借閱公約1

　　親愛的同學們，為了讓大家有秩序地借閱圖書，請遵守以下幾條公約：

　　1、看書時，不在書上亂涂亂畫，不亂撕書本，也不要大聲喧嘩。

　　2、每個人一星期只能借兩本書，最多借一個星期。

　　3、圖書看完了要放回原位。

　　4、借書的時候要給管理員登記借閱時間和姓名，還書時登記歸還時間。

　　5、如果書有損壞就要賠償或接受懲罰。

　　高爾基告訴我們書籍是人類進步的.階梯，我們要愛護圖書，營造良好的讀書氛圍。

圖書借閱公約2

　　【教學目標】

　　1.通過和同學交流，表達自己的想法，知道如何建立圖書借閱公約。

　　2.要學會傾聽，發現別人在表達中的優缺點，能進行適當的點評。

　　【教學重難點】

　　能以通順流暢的語言、自然大方的態度清楚地表達想法，知道如何建立圖書借閱公約。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課，明確要求。

　　師：看，經過我們的“圖書大家看”活動，我們的班級圖書角建好了，這一本本好書會給大家帶來知識、智慧和快樂。那怎樣才能讓這些圖書發揮作用呢？今天我們就群策群力，一起動腦筋想辦法，建立我們班級的“圖書借閱公約”。

　　二、自主、合作、探究。

　　師：班里的圖書角應該怎樣管理呢？請閱讀第一自然段。

　　1.生邊讀邊畫出第一自然段中提到的管理圖書角的方面。

　　2.師生交流：

　　(1)怎樣借閱圖書？

　　(2)怎樣愛護圖書？

　　(3)怎樣保證大家能借到書？

　　3.拓展。

　　師：除了這三個方面，還可以涉及哪些方面？

　　生討論，總結，還可以涉及獎懲制度等方面。

　　三、自選話題，分組交流。

　　1.每個小組選擇其中的一個方面，通過討論，總結出可執行的辦法。學生各

　　自列出簡要提綱。

　　2.選擇相同方面的同學可以自由組合，交流、表達。

　　四、情景渲染，樂于表達。

　　1.師：我們班的最佳圖書管理小組評選馬上開始了，請大家做好準備，看看哪個小組匯報的全面、科學、實用。其他小組可以補充、完善，主動發表意見，共同組成我們班的“圖書借閱公約”。

　　2.小組輪流匯報，一個人代表小組說完，另一個人代表小組再說。

　　3.師引導學生從以下幾個方面總結。

　　(1)所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

　　(2)所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　(3)學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　(4)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的'圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

　　(5)每月評選出最受歡迎的圖書，對捐書者給予表彰。

　　4.學生評議。

　　評議標準：

　　(1)講真話表真情，表達有條理，語氣、語速適當，態度自然大方。

　　(2)評出最佳表現小組。

　　【板書設計】

　　圖書借閱公約

　　怎樣借

　　怎樣愛護

　　怎樣保證能借到

　　主動發表意見輪流說

　　【教學反思】

　　本節口語交際課以“圖書借閱公約”為話題，引導學生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護”“怎樣保證能借到”等幾個方面讓學生討論、補充。在教學中，為激發學生口語交際的愿望，我創辦了“讓學生小組討論”“評選最佳圖書管理小組”的活動，讓學生積極參與，有話可說。然后創造情境，循序漸進地引導學生學習和交流，共同完善“圖書借閱公約”。在交流學習中，培養學生傾聽、應對以及主動發表意見的能力。

　　【拓展延伸】

　　圖書借閱公約

　　1.分享圖書等于分享快樂。

　　2.所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

　　3.所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　4.學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　5.借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

　　6.學生每次借書只能借一本。

　　7.圖書角不向其他班級和校外開放。

　　8.圖書角借閱時間為：每節課的課間(含早讀前)。

　　9.若丟失或有破損則需買同樣的書償還，或按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

　　10.每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

圖書借閱公約3

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，對于我們來說很重耍。

　　在我們班級后面有一個大大的書柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類書。等到了下課同學們就去書柜里拿書來看，可以提高認字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的書脫皮，有的書爛了，還有的.書不見了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開會。老師說：“第一，不能把書弄爛，否則買一本新的；第二，借書時間不能超過一周；第三，借書人借書時要找班長登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒有丟失過，同學們也學會了愛護書籍。

圖書借閱公約4

　　“書籍是人類進步的階梯”，為了有效發揮班級圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創建“我讀書，我成長，我快樂”的書香班級。經過班級討論，特制定以下公約：

　　一.管理人員的職責

　　1.本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。

　　2.負責書架的整理。

　　3.負責組織借閱。負責整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。

　　二.借閱程序

　　1.借出時間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

　　2.借閱時由本人親自辦理借閱手續。

　　3.借閱圖書時，同學們按照順序排隊;選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4.借閱者應該愛護圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價的兩倍賠償。

　　5.借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應該檢查圖書的破損情況，及時處理賠書事宜。如果兩周內沒有看完，應該辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉借給他人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

　　7.應該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現象，發現一次取消一個月的.借書資格。

　　9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!

圖書借閱公約5

　　1、所有圖書是大家的'財產，要珍惜，要愛護。

　　2、同學借閱圖書由教師負責，到教師處登記，輕拿輕放。

　　3、借閱圖書要登記清楚借閱時間，歸還時間。

　　4、歸還圖書時教師應檢查圖書有無破損。

　　5、借閱時間為一周。

　　6、若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。

　　望全班同學共同遵守，互相監督！

圖書借閱公約6

　　班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

　　口語交際目標

　　1.討論的時候，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　口語交際指導

　　一、激情導入。

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的.圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學生自讀本次口語交際要求。

　　1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　三、交際指導。

　　1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

　　2.請班長做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　　（1）怎樣借閱圖書？

　　（2）怎樣愛護圖書？

　　（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

　　4.全班交流。

　　5.學生充分發表意見，主持人組織。

　　6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。

　　7.教師，學生干部在一旁記錄。

　　（1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

　　（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

　　（5）學生每次借書只能借一本。

　　（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

　　（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。

　　（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

　　（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實踐。

　　1.請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。

　　2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

　　五、：

　　有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。

圖書借閱公約7

　　為了有效地管理好班級讀書角的圖書，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣，充分發揮班級讀書角圖書的使用效果，營造“書香班級”，特制定以下班級圖書借閱管理制度：

　　一、學生借閱圖書應先向圖書管理員提出所要借閱的.書名，不準隨意在圖書角亂翻。由圖書管理員給找書。

　　二、借閱圖書者應按期歸還圖書，每次只限借1本，借期為一周（周一至周四），因特殊原因不能歸還者，需要向圖書管理員說明原因。

　　三、應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償。

　　四、借閱的圖書只能課余時間閱讀，嚴禁課堂上偷偷閱讀，發現后取消一個月借閱資格。

　　五、每天中午1：10將所借圖書交由圖書管理員統一放書架保管，第二天午讀前安排發放。

　　六、借閱時間：周一下午7：30至周四16：20。

圖書借閱公約8

　　1、請同學們自覺排隊借書。

　　2、借書時要輕拿輕放，不要大聲喧嘩。

　　3、不能撕壞或弄臟圖書。

　　4、不能在書上亂涂亂畫。

　　5、如果發現有損壞的圖書，要及時報告教師。

　　6、弄丟了圖書要照價賠償或取消借書資格，看完圖書要及時歸還。

　　7、請大家愛護圖書，人人有責。

　　8、以上公約請大家嚴格遵守。

圖書借閱公約9

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。

　　3、學會表達，學會傾聽他人的發言。

　　教學重難點：

　　重點：學會清楚表達自己的意見和想法。

　　難點：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　課前播放視頻《讀書歌》

　　一．導入

　　師：孩子們，你們喜歡讀書嗎？那你們都讀過哪些書？（評價：這位同學不僅說出了書名，還說出了他喜歡的理由，真不錯。）

　　師：能讀這么多的書，你們可真是了不起。老師也喜歡讀書，還給大家帶來了一本有趣的故事書呢，想看嗎？（出示圖片）瞧！書寶寶來了。咦，他怎么哭了？（學生說）看得出孩子們很著急，擔心他，那么我們看看他寄來的幾張照片，昨天他到底遇到了什么事，讓她這樣傷心呢？（出示圖片三張：搶書、亂涂亂畫、撕書）。

　　師：仔細觀察圖片，給同桌說一說發生了什么事。（同桌說）誰愿意給大家說一說。（生說）（出示ppt ？演一演：小組之間交流一下，把剛才發生的事情戴上頭飾表演給大家看）請兩組同學。

　　師：從孩子們的表演中我們更能體會到書寶寶的傷心了，那我們平時應該怎么做？能具體說一說嗎？（隨機板書：不搶叔？不亂涂亂畫？不撕書？不折頁？輕輕翻書）

　　師：是啊！愛讀書是一種好的習慣，愛護書更是一種美德。剛才一進教室我就注意到咱們班圖書角有許多書，我想你們一定不想看到讓書寶寶哭，對嗎？那現在我們就來動動腦筋想一想，管理班級圖書有什么好辦法？誰來說一說。

　　師：每個同學都能為班級的圖書管理出謀劃策，看得出你們是集體榮譽感很強的孩子。如果把你們剛才的想法有條理，再具體的寫下來，那就是圖書借閱公約。我們是第一次寫公約，那什么是公約，誰給大家讀一讀。（出示：公約是集體共同制定，大家共同遵守的約定）

　　二．合作探究

　　師：我看有些同學發愁了，小眉頭都皺一起了，不要怕老師這個“智慧盒”中可有“錦囊妙計”呢，可以幫助大家。請每組組長來前面，抽一個妙計，并把他大聲讀給大家聽。圍繞給出的提示問題以小組為單位將結論討論出來，最后統一結果。（出示討論要求：每個學生輪流表達自己的看法，其他同學們認真聽，組長負責記錄。）師巡視指導。

　　預設提示問題

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

　　5、設置圖書管理員。

　　6、違規處罰辦法。

　　師：在巡視的過程中，我發現有幾個組討論的很激烈，同學們能各抒己見，哪一組先來說一說？說之前把你討論的具體是什么先給大家說一說。（出示：各抒己見）

　　組長匯報，其他小組隨機補充。

　　師：剛才每個小組都進行了發言，其他小組還對你們小組討論的問題提出了一些好的建議，現在，小組整理歸納后，選組內一個書寫工整的同學把最后結果寫在老師發的紙條上。學生歸納，教師巡視，隨機指導，生貼在黑板上。（強調制定公約的`目的、制定人和指定時間要寫上）

　　師：我們一起來讀一讀。

　　三．教師小結

　　孩子們，你們能在這么短的時間里就討論出了制定出我班的圖書借閱公約，可真是飛機上掛水瓶——高水平，老師為你們點贊。（出示：魯迅愛書的故事，配音頻）愛書不流于形式，而在于行動。我希望咱們班的同學能履行班級圖書公約中的每一項承諾，和書成為真正的朋友！

　　四．課后作業

　　1、把讀書公約打印出來貼在班級的圖書角。

　　2、推選出班級的圖書管理員。

圖書借閱公約10

　　借：

　　1.排隊借書，輕拿輕放。

　　2.每次只限3——4人上來借閱。

　　3.每次每人，只許借1本。

　　護：

　　1.不能撕壞。

　　2.不能弄臟。（飯桌上不要看）

　　3.不能在書上亂涂亂畫。

　　4.不能亂拋、亂放圖書。

　　5.發現有小損壞，應告知主人，并保護好。

　　6.不可私下交換。

　　還：

　　1.兩個星期必須歸還。

　　2.把書交給圖書管理員審看，管理員認可后寫上歸還日期。

　　違規情況：

　　1.不及時歸還停借一個月。

　　2.弄臟、弄壞的情況要么同樣的書及時賠償，要么三倍賠償。

圖書借閱公約11

　　教學目標：

　　1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

　　3、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。

　　教學重點：

　　1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。

　　2、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　同學們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）

　　學生自由暢談。

　　這是我們班的圖書角，大家都喜歡看這里的書。可是有時候也會有不愉快發生。

　　導入新課：班里的圖書角在借書過程中出現過哪些問題？

　　二、小組交流

　　1、小組討論：班里的圖書角應該怎樣管理？

　　學生自由表述。

　　2、明確核心問題：

　　（1）怎樣借閱圖書；

　　（2）怎樣愛護圖書；

　　（3）怎樣保證大家都能借到書。

　　學生自由表述。

　　3、老師提出討論時的要求：

　　（1）主動發表自己的意見。

　　（2）一個人說完，另一個再說。

　　（3）要認真聽取大家的意見和建議；學生自由表述。

　　（4）討論過程中學會傾聽與欣賞。

　　學生自由表述。

　　三、小組推薦

　　1、每個小組成員說己的建議。

　　2、小組自由交流。

　　3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內容。

　　四、小組

　　1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。

　　2、寫話展示：

　　（1）小組成員輪流講。

　　（2）先想好內容再講。

　　（3）講的時候要清楚。

　　五、班級交流

　　1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。

　　（1）聲音洪亮普通話。

　　（2）建議意見要實用。

　　（3）發言禮貌又得體。

　　（4）適時補充大家談。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）不同意可以發言，但必須等同學說完，并說明理由。

　　（2）自己同意的建議，可以進行補充。但必須要等同學說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請同學們舉手表決。

　　4、宣布開始。各小組代表依次上臺發言。

　　5、對于大家提出的“公約”內容進行，逐條制定。

　　6、請同學們舉手表決。

　　7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學習委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！

　　六、課堂

　　親愛的'同學們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監督，共同遵守，為我們的圖書借閱創造良好的環境。希望我們每一個同學都愛上讀書，多讀好書！

圖書借閱公約12

　　為了讓同學們能分享到好看的圖書，經過同學們的討論，我們制定了圖書借閱公約：

　　1、借書的時候，首先要經過圖書管理員的同意，才能去拿圖書角的`書本看。

　　2、所有圖書都是大家的財產，要珍惜，要愛護，借書時要輕拿輕放。

　　3、借圖書時要說清楚借的時間，按時間歸還。書在一星期內必須還回圖書角，圖書管理員要檢查書是否破爛。如果有這種情況，及時把他的名字記錄下來進行賠償。

　　4、希望大家都能嚴格遵守這個公約。

圖書借閱公約13

　　最近一段時間，我們班里的許多同學，都為班級的`圖書角新添了很多有趣的書籍，大家都爭先恐后的借閱。為了讓同學們能在第一時間借到自己喜歡的圖書，所以我們制定了圖書借閱公約，請做到以下幾點：

　　一、借書時要找圖書管理員，登記好日期、姓名、書名、歸還日期等等。借書時不能擁擠，按排隊的先后順序借書。每人每次只能借一本，繪本借書時間為2天，其它書籍借書時間為7天。

　　二、借到的圖書要愛惜，不能亂涂亂畫，保證還書的時候，書不皺皺巴巴，要干凈整潔。損壞或亂涂亂畫的要給圖書角再添一本新書。

　　三、書看完之后要及時歸還班級，交給圖書管理員。不按時間歸還，要扣除一枚獎勵貼。

　　以上是圖書借閱公約，請大家遵守規則。

圖書借閱公約14

　　在同學們的共同努力下，我們葵園班的圖書角建成了，面對琳瑯滿目的書籍，我們是既開心又焦慮，怎么才能把這些書弄得干干凈凈，整整齊齊的呢？

　　于是我做了一個名叫圖書借閱公約表。

　　一、怎樣管理圖書？

　　1、每周換一個管理員，管理員要檢查書有多少本，現在 有多少本？

　　2、看有沒有誰亂動書，否則懲罰一個周都不準借書看。

　　3、提前把損壞的書放在最后面，或者放在一個地方進行修復，不然的話圖書就會損壞的更嚴重了。

　　二、怎樣愛護書？

　　1、如果借出去了，在歸還的時候如果放管理員看見有破損的地方，就要對借書者進行懲罰，或者買一本同樣的.書。

　　2、放學帶回家的時候不能邊吃飯邊看書以免把圖書弄臟。

　　三、怎樣借閱圖書？

　　1、每人只能借一本書不能拿多借。

　　2、要有序借閱，不能再圖書角擺放，否則停止看書三天。

　　四、怎樣大家都能借到書？

　　因為書籍數量和種類有限，請同學們相互謙讓，輪換借閱，做到不爭不搶。

　　好的規則需要大家共同遵守，好的習慣讓我們共同養成，讓我們一起做一個文明的讀書人。

圖書借閱公約15

　　借：

　　1、每次只能借一本書。

　　2、每本書只能借一個星期。

　　3、借書要找圖書管理員登記出庫。

　　護：

　　1、不能把書本亂放，以免弄丟圖書。

　　2、不能損壞書籍。

　　3、不能在書本上亂涂亂畫。

　　還：

　　1、及時歸還書籍。

　　2、還書時要找圖書管理員登記。

　　3、還書時要把圖書歸放回原位。

　　“沒有規矩，不成方圓”，為了更好的保護圖書，我呼吁大家一齊來遵守我們的班級圖書借閱公約吧！

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