高校自主招生怎樣做到“以分服人”

高校自主招生怎樣做到“以分服人” 高校自主招生改革已經實行了7年，但每一項新舉措仍然免不了遭受公眾質疑。2009年公眾寄望北大此次改革能夠“不拘一格降人才”。但選拔結果卻是：39所中學全部來自沿海發達地區或大城市，沒有一所農村中學，90名被推薦的學生中也根本沒有所謂怪才、偏才。只要考察一下相關程序操作，就不難理解上述落差。緊盯公平、擔憂腐敗的眾目睽睽讓校長們不敢真正獨自拍板。北大招生網對推薦結果的公示中，有專門的一欄“中學推薦程序”，相關信息表明，所有學校都是由專家小組或高三年級組集體決策，相當多學校還組織了申請學生答辯或面試。這樣做的直接后果就是以分數取人。盡管北大報名表上還必須填寫學生的科研創新成績、社會工作及榮譽、社會公益事業及表現，江蘇省某中學校長私下里說，那些都是第二位的考慮，“畢竟分數最能服眾”。全國有400余所中學遞交了申請，北大依據什么標準選出了那39所入選中學？北大實施方案稱：“經自主招生專家委員會審議，綜合考察申請中學的辦學條件、生源質量等因素”。21世紀教育發展研究院副院長熊丙奇提出質疑：“自主招生專家”是由哪些人組成？辦學條件評價標準是什么？生源質量評價標準是什么？取得推薦權學校也對勝出原因不甚了了。熊丙奇指出，只有標準清晰，才有公信力可言，而不是“綜合素質高”這一模糊說法。在國外高校進行招生過程中，推薦也是學校評價學生的一個重要指標。高校自主招生改革已經實行了7年，但每一項新舉措仍然免不了遭受公眾質疑。熊丙奇指出，只有標準清晰，才有公信力可言，而不是“綜合素質高”這一模糊說法。在國外高校進行招生過程中，推薦也是學校評價學生的一個重要指標。熊丙奇披露了美國名牌大學評價學生“公式”：綜合素質總分=就讀的高中(0～4分)+課程難度(0～21分)+年級排名(－1～3分)+平均成績(0～16分)+學術能力評估考試成績(6～25分)+全國榮譽學者(0～3分)+申請論文(－3～5分)+推薦信(－2～4分)+課外活動(－5～30分)+種族多元化(－3～5分)+體育活動(8～40分)+超級錄取(40分)+[體育教練點名(5～10分)+家住遠處(3分)+父母因素(5～8分)+多元化(3～5分)]。“大學選拔標準明確了，才可能對中學教育產生引領和推進作用”，江蘇省一所沒有取得推薦資格的省屬重點中學教務主任表示。熊丙奇認為，校長推薦背后潛在期望是：校長們是教育家，但現在中小學管理制度，以及大學辦學體制，讓大家感覺到中學校長和大學校長首先是一級官員。來源：www.soufun.com 2009-12-25

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