基本能力的培養-《卡爾威特的教育》摘錄3

兒子的注意力、觀察力、記憶力、想象力、操作力都是通過游戲玩出來的。智力游戲就是這種玩的重要方式。在對卡爾的教育里，我將知識融入他的游戲之中，把著眼點放在認識事物、傳授和鞏固知識上。兒子通過這些游戲，自然會加深對事物的認識和了解，并且鞏固這方面的知識。

為了從小培養兒子敏銳的觀察力，我時常和他玩一種“什么不見了”或“什么又來了”的游戲。在玩這種游戲時，我讓卡爾看清楚桌子上或盤子里放的東西，并要他盡力記住它們，然后讓他閉上眼睛，悄悄地取走或加上一件物品，再讓他睜開眼，看看發生了什么變化。在兒子的成長過程中，我經常帶他去參加各種活動，讓他感受外部世界，豐富他的感性經驗。我不斷地誘導他用看、聽、說、做、嘗等方式參與游戲活動，讓他養成善于觀察的習慣。我還在游戲中加強對兒子的語言指導，促使他用語言作用去分析已感知到的事物，以便有效提高和發展他的觀察力。

在與兒子的游戲中我還發現，豐富多彩的東西容易引起他的注意力，而枯燥乏味的活動容易造成他的注意力分散。游戲在孩子的心目中占有重要地位，只要游戲有濃厚的趣味，孩子就會樂此不疲，全力以赴。注意力的集中和分散，對孩子的發展影響非常大。一個漫不經心、注意力不集中的孩子能夠取得大的成就，是不可想象的。我盡量把游戲做得有聲有色，這樣很容易集中他的注意力。

在游戲之中，我還盡力去培養兒子的記憶力。因為記憶在孩子的心理發展過程中具有重要的作用。孩子通過記憶感知過去的經驗，在大腦中留下印象，從而促進心理的發展。記憶力的差異主要表現在記憶速度、準確性、持久性、準備性和靈活性上。記憶對于孩子的個性、情感、意志等都有重要意義。為了培養兒子的記憶力，我絞盡腦汁，想出了很多辦法，也取得了很大的成效。我細心地為兒子提供豐富的游戲材料。我發現那些具體、直觀、生動的形象會喚起他對過去感知過而不在眼前的事物的回憶，經過不斷的重復，他的記憶就非常完整和準確了。

在和兒子的游戲之中，我不僅注意培養他的觀察力、注意力和記憶力，更特別著重培養他的想象力和創造力。

兒子根據自己有限的知識和生活經歷，選擇自己喜歡的主題和內容，選用自己喜歡的東西和材料。他雖然是以模仿為基礎，但可以充分發揮自己無拘無束的想象力，創造性地構建自己的生活。在這種游戲中，我讓兒子毫無拘束、主動積極、生動活潑地模擬和創造他所體驗的世界。通過游戲，讓他對自己所體驗到的世界加深認識。我時常讓兒子自己構思主題、安排情節、分配角色、制定規則。我要他自己去構思、去策劃、去組織、去實施。在整個過程中，孩子的創造能力和解決問題的能力會得到充分的發展。在玩的過程中，我和兒子友好相處，相互協調，有時和他一起出主意、想辦法，這樣，他的協調能力會得到很好的發展。

我認為，孩子的各種能力都應該從小培養。有人認為像創造力這樣的東西只有在孩子長大后才會具有，這完全是個謬論。其實，當一個孩子開始懂得玩耍時，他的創造力就已經開始了。

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