現代家庭教育與傳統家庭教育已經發生了五大轉變

1、父母角色從教育者到共同學習者的轉變。從傳統觀念上看，父母是教育者，子女是受教育者。而現代家庭觀念認為，父母與子女在人格上是平等的，誰是教育者、誰是受教育者是在不斷變化的。有的時候父母是教育者，也有的時候子女是教育者，父母和孩子之間應形成互學互助的關系。

2、家長從居高臨下向平等民主的轉變。傳統的親子觀孩子只有聽話的權利，沒有與父母對話的自由。現代家庭的親子關系已經從“聽話”轉變到“對話”的模式，兩代人對話與溝通的前提是民主、平等的親子關系的確立。

3、教育途徑：從單向到雙向互動的轉變。現代家庭教育必須從孩子的發展和家庭的發展兩個角度出發，使家長后孩子在互動中一起成長。父母與孩之間的互動不僅是單向的，更為重要雙向的。具體表現在：父母愛孩子，應懂得愛的反饋；父母教育孩子，更要象孩子學習；父母與子女溝通．作為子女不僅有“聽父母說”的權利，更有表達自已想法的自由。

4、教育方式：從封閉到開放的轉變。家庭教育應該從“自己的孩子自己教”的封閉狀態向開放的狀態轉變。家長、學校乃至其他社會成員都應該樹立這樣的理念：家庭參與學校教育，家長應成為學校教育的同盟軍，使家庭、學校、社會成為培養現代人才的三大支柱。家庭應該改變對學校不信任、不合作的“孤島”現象，使家庭、學校成為學習的共同體，形成開放的家庭教育新局面。家庭教育的開放，首先是教育對象的開放，從孩子擴展到父母。其次是內容的開放，從分數教育到做人的教育。第三是教育方法的開放，講究教育的多元化、綜合化。第四是教育時空的開放，教育活動應打破圍墻的時間和空間限制。第五是教育資源的開放。第六是教育者隊伍的開放。

5、教育內容：從小教育到大教育的轉變。傳統家庭對孩子的教育關注的是他們考試的分數，而對孩子能力的提高、創新精神的培養及素質的提升關注不夠。如何真正讓素質教育走進千家萬戶？在教育內容上家長要轉變觀念，不能局限于小教育，而要與時代對人才素質的要求同步，在大教育的平臺上對孩子進行教育，以利于孩子今后更好地適應社會。

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