高一下學期是高中的“分水嶺”

　1、高中的學習和初中的學習開始突現差別？

　　答：經過高一上學期的洗禮，很多同學都從心底里發出了“初中真是太幸福了”的感慨！的確，以數理化三門學科為代表的高中理科學科的難度要遠遠超過初中的知識。究其原因，是因為初中理科的學習實際上停留在感性認識，數學學習的函數僅僅局限在幾種特殊函數，物理涉及的力，光的知識都可以和生活掛鉤，化學則是在了解學科的基礎上了解基本的化學反應原理和簡單的元素化合物。進入高中，理性的學習的加入，讓很多習慣了“上課聽懂，下課不愁”的同學陷入了慌亂。高度抽象的思維在短短的課時內講完，一節課還沒有完全弄懂下一節課卻接踵而至！周末本可以抓緊追趕卻想得到適當的休息，如此循環，造成理科學習“跟不上”！

　　2、高一下學期的學習有何規律和特點？

　　答：如果說高一上學習的學習是“牛刀小試”，那么高一下學期的學習則是高中階段第一個分水嶺！數理化學科都在高一上學期的基礎上繼續加深，更為重要的是，各個學科的“歸納性課程”開始出現--從現象到理論的抽象在高一下學期達到頂峰！以化學為例，元素周期表從某種程度上是檢驗一個人是否真正學懂化學的試金石，而這部分內容，在高一下學期將和大家見面。數學在上學期函數的基礎上，進一步學習數列，不等式，并且將開設立體幾何和解析幾何兩部分，實現二級分支的大團員。物理學科的機械能守恒定律和動量守恒定律是描述自然界很多物質間能量轉化的規律性結論，學懂學通才能把握力學的脈搏！

　　3、高一階段的學習過程與高考的關系？

　　答：在這樣的學習壓力下，僅靠學校的學習是不夠的。隨便找出一份高考試卷，其中必然有部分題目涉及高一知識點！但是教學實踐告訴我們，這些高考題在高一往往同學掌握都比較吃力！這并不是因為大家沒有認真學習復習，而是因為在學習之后缺少系統性的提高過程。通俗的說，現在學校的學習和作業和高考有很大的距離，那么是從現在開始追趕這些距離，還是等高三時間被擠占殆盡的時候再回頭做這些功課？！同步挖掘和提升的意義就在于此，實際上，現在的同步提升，節省的是高三的時間，看到的是高考的效果！

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