禮儀教育從娃娃抓起

禮儀教育從娃娃抓起 題目：園長素質與禮儀——師大副教授馮兆軍 “教師是文明禮儀的化身�！庇變航處煹闹�裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了她的修養和品位。多年來，我園十分重視幼兒園教師禮儀和幼兒禮儀教育，將禮儀教育滲透到日常生活教育之中，給予幼兒潛移默化的教育與影響，我們的做法如下： 一、加強教師禮儀教育與培訓，提高教師文化修養 針對幼兒教師的工作特點和性質，我園先后出臺了紅橋二十幼教師文明禮儀規范與標準、教師文明用語和師德禁語，聘請專家對教師進行表情禮儀、語言禮儀、手勢禮儀、師生禮儀、與家長溝通的禮儀、接待禮儀、節日慶祝活動禮儀、開會禮儀、外出禮儀等方面的培訓，在一舉手一投足間體現幼兒教師應有的素質和氣質，讓文明禮儀落實于每一位教職工的師表行為之中。 二、注重幼兒禮儀教育，培養講禮儀的兒童 著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。 我園對幼兒實施的禮儀教育包括—— 基本禮儀：基本動作、禮貌用語、個人禮儀、基本交往等 家庭禮儀：尊敬長輩、行為習慣、拜訪做客等 幼兒園禮儀：幼兒入園離園禮儀、課間盥洗禮儀、戶外活動教育活動禮儀、進餐禮儀、午睡禮儀等 公共場所禮儀：行走、等候、乘車、乘電梯、旅游參觀場所 培養方法—— 故事啟迪法、行為辨析法、示范演示法、情景表演法、生活滲透法、活動競賽法、游戲參與法等。

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